用倾心之爱，唤醒迷途的羔羊

　　安黎先生《那些家长》阅读随感之二

　　陕西 鹿丁联

　　在这一章中，安黎先生叙写了一个“问题少年"回归正路的典型案例。与第一章的优秀学子王昭若相比，这一章读来略显沉重压抑些。

　　刘凯乐，一个聪颖而俊秀的小男孩，他的生活本应与其小名“乐乐”一样快乐愉快!但是叛逆期的他:挥砖砸向老师的后脑勺而被校方开除;于是成了左邻右舍眼中的“坏孩子”;于是以顽劣少年之盟主自居自得，无事生非，砍砍杀杀，并向往着成为黑社会的老大……无能的母亲用猫叫般的诺诺之音唤不醒他赖床般的恶习，心焦的父亲强行拽他起床而被抓住领口扭打一团……看人则神情轻蔑，头扭一边，嘴唇抽动，目光斜瞪，如同铁钩子般的冷漠与邪恶。

　　生活中，我们也常常遇到一些软硬不吃的“问题少年”，搞得父母焦头烂额，老师束手无策。与这个乐乐相比，只是这一个更典型点而已。面对这些无人敢管敢教的“问题少年”，家长无助无奈，他人有心无计。谁能拯救这些迷途的羔羊?用什么办法才能唤醒他们的纯真，促使他们心中的良善复苏?

　　怀有悲悯情怀与社会担当的安黎老师，以身示范，耗费了大量的时间和精力，以极大的耐心，用倾心之爱，终于唤醒了乐乐这个迷途的“羔羊”。不仅使其回归正路，而且探索并践踏出了一条引导“问题少年”回归正常生命轨道的路径!有着极其广泛的社会教育意义与启迪作用。

　　安黎先生发现，对于十二三岁的少年，最关键的一步是不能让他无事可做，无学可上。于是，他一方面想尽办法给乐乐找学校，一方面多方求援给乐乐做通继续上学的思想工作，直到乐乐答应愿意继续上学。原先与乐乐素昧平生的安黎先生，因为倾心相助，竟无形地接过了帮助教育乐乐的“接力棒”。乐乐上艺校既无基础也无技能，他请人辅导;晚上他陪住陪聊，设法打开其心结;乐乐考试，他全程陪伴;与人发生争执，他发烟道歉;乐乐闯祸，他乘出租车前去解决。连乐乐留给学校的电话都是他的，他俨然成了乐乐的监护人!乐乐在安黎老师的教育引导下，逐渐改掉了陋习，当上了班长，并从中体会到了当一个好学生的快乐，成为班级威望最高的学生!毕业后转战北京，在一家较有影响力的影视公司担任副导演。而尤其令人欣喜的是，“乐乐懂得了感恩，懂得了人的幸福与尊严要靠自己去创造和赢得”。懂得了感恩的乐乐，他眼里的那个“窝囊废”父亲，竟成了自己的骄傲:“如果父亲来到大都市，我不会因为父亲是泥水匠而嫌弃他，而是要牵着他的手，昂首走在大街上，并骄傲而大声地告诉世人:这个面目沧桑衣着粗糙的苦力劳动者，就是我的父亲……”

　　读着安黎先生笔下判若俩人的乐乐，我们可以深切地感受到，对于陷入迷途的乐乐，他比那责任心缺失麻木的父母还要焦虑;而对于迷途知返回归快乐与纯真的乐乐，则充满了欣喜与期待!

　　乐乐是幸运的，他人生的关键时刻，遇到了有见地敢担当，热情善良乐于探索乐于奉献的教育行家。于是，在迷茫中得到了拯救，在困顿中得到了重塑。而安黎先生的倾心施爱、倾心施教，则给了我们更多的启迪。如果全社会的人们都能以身垂范，倾心施爱，那么，我们的身边就会减少“问题少年”，监狱里也就会少了“少年罪犯”，社会大环境的安静文明则会向前大大地迈进一步!当然，更多的家长更应对孩子倾心施爱，倾心施教，以唤回迷途的羔羊!有责任有担当的家长必须明白:机不可失，时不再来;唤回迷途的少年，是家长的责任，更是应尽的义务!

　　2021年2月27日于长安家园
 

　　作者简介：鹿丁联，西安市灞桥区人，陕西省作家协会会员，作文教学辅导名师。在《西安晚报》开设高考作文辅导专栏十二年。有数百余篇散文文学评论见诸报刊。2020年10月号《华文月刊》封面人物、重点推出作家，被誉为“文学青年的启蒙者”“语文教师的榜样”。著有散文集《教育、文学与我》(待出版)。

 

　　《华文月刊》杂志常务副主编、《陕西文学杂志》副主编、《陕西文谭网》策划李印功推荐刊发。

责任编辑：米多