花有重开日，人无再少年

　　安黎先生《那些家长》阅读随感之三

　　陕西 鹿丁联

　　“花有重开日，人无再少年”。读完《那些家长》第三章后，脑海中就反复地涌现出这句话来。我为文中那个女孩小雪而惋惜，也为类似于小雪命运的孩子们而惋惜担忧。因为人生短暂，童年更为短暂，错过了享受童年童真童趣则会遗憾终生。而由此造成的人生缺失甚或伤害，也难以挽回难以弥补。

　　案例中的小雪，那个只有五岁大的小女孩，本应享受活泼自由快乐的童年，但稚嫩的双肩上却过早地承担起了祖辈父辈们的音乐梦想。父母把自己人生中的遗憾和缺失，早早地嵌入到孩子的人生规划蓝图里。数不清有多少个白天傍晚，家庭教师轮番上阵，此科未完彼科已到。她被从奥数桌抱到钢琴桌，又从钢琴桌再转到英语桌……为了抵触被上课，她宁肯装病并有意把自己搞病，甚至宁肯打吊瓶也不愿在老师的围剿中学习。以至于上厕所时在马桶上熟睡不醒!五个年头里，琴师一换再换，数以几万乃至于几十万的课时费，换回的是连一支完整曲子都弹奏不下来的回报，是左邻右舍休息不宁的怨气连连。

　　难道是这个孩子天生智障发育不良?请看看安黎先生从访谈中得来的信息:

　　“小雪的时间，被父母安排得极其密集，时常以分秒来计算。最多时有十一个门类的家教。疲惫的小雪，无力抗议父母，只能采取消极怠工的策略，来为自己松绑。老师们私下里都抱怨这个看起来并不愚笨的小女生。”

　　如此的轮番围剿，大脑不残也会被逼残压残!

　　小雪的父母不爱她吗?请看看安黎先生的访谈感言:

　　“他们疼死疼活地爱着小雪，恨不得把自己的皮肉割下来煮熟让小雪吃。因为爱，他们才不惜花费巨资，请来各科家教;因为爱，他们才以豁出去的架势，牺牲掉自己所有的业余娱乐，陪伴在小雪左右;也因为爱，他们在日常事务中，对小雪照顾得无微不止，就连每天的饮食，都要查阅营养学方面的书籍，依据人体之需，列出详细食谱，并严格地遵照其制作。”

　　读到这里，稍微有点理性和常识的读者就会发现，小雪父母之爱，是一种狭隘之爱扭曲之爱!安黎先生以自己深厚的学养与理性判断，对这种狭隘之爱扭曲之爱做了深入的剖析。他满怀惋惜之情，从人性的高度洞察道:他们把小雪当作一件私有的珍稀物品，而没有当作一个独立的人来看待和尊重。他们的所做所为，抹杀了天赋人权赋予小雪的基本自由和相对独立。小雪是一个个体的生命，不是父母的附属与附庸。他们把自我意志化为绳索，紧紧地捆绑住小雪的手脚;化为鸟笼，将本该飞翔的小鸟禁闭其中!你看，这剖析深刻，充满了理性!让我们明白了狭隘之爱扭曲之爱，带给孩子的只能是深深的伤害!爱之愈烈，伤害愈切!

　　安黎先生还从父母与孩子之间的距离与情感等角度予以分析，并告诫我们，在孩子和父母之间，应当划出一道应有的界限。他用一系列生动形象的比喻，将父母对孩子没有界限没有空间之爱的危害，比作小树紧贴着大树般的受制约受迫压，难以正常生长。他动之以情晓之以理，那动情贴心的分析，让我们很自然地联想到战国时期的触龙说赵太后:“人主之子也、骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊、无劳之奉，而守金玉之重也。”“父母之爱子，则为之计深远。”连几千年前的古人都知晓父母之爱，不能使其无功获尊位，无劳受俸禄，无用得珍宝，而应该为其成长做出深远的考虑。而这深远的考虑，还必须建立在尊重子女独立人格的基础之上。作为现代文明社会的家长，当然应该也必须坚守这一原则，才不会在孩子成长的过程中要么过分地制约与限制，要么用拔苗助长之“爱”或失落之梦，去设计构筑其子女成长之轨迹。要知道，任何违反人性与教育规律的冠之以“爱”的教育模式，则都是荒唐的害人的。

　　小雪案例，还引发了安黎先生对因材施教问题的真知灼见:“孩子降生于世，父母期待自己的孩子更为优秀，更有出息，皆无可指责。但在塑造孩子之前，却一定不要忘记观察和分析，搞清楚他们的原始质地究竟是煤炭还是石油，是石头还是金子。……让石头唱歌，让石头开花，让石头发光，和执意要把石头转化为金子，思维的方向和行进的路径完全相异一一很多家长，一生都在做着石头化金的努力，注定会徒劳无果。”这通俗的解说，把自己对因材施教内涵的理解，诠释得形象而具体，其情之真挚，其意之恳切，既令人感动，又启人思忖。

　　花有重开日，人无再少年!安黎先生展示“一家两代人难圆的钢琴梦”，想告诫我们的或许正在这里。

　
　2021年2月28日于长安家园
 

　　作者简介：鹿丁联，西安市灞桥区人，陕西省作家协会会员，作文教学辅导名师。在《西安晚报》开设高考作文辅导专栏十二年。有数百余篇散文文学评论见诸报刊。2020年10月号《华文月刊》封面人物、重点推出作家，被誉为“文学青年的启蒙者”“语文教师的榜样”。著有散文集《教育、文学与我》(待出版)。

 

　　《华文月刊》杂志常务副主编、《陕西文学杂志》副主编、《陕西文谭网》策划李印功推荐刊发。

责任编辑：米多