我怀着朦胧的意识，在乐游园里踯躅，夏日的夜是不平静的。蝉在生命的最后划上一首悲歌的最后一个音符，蛙在某个鹅卵石上竭力的发出一声声磁体般的嘶鸣。
暖洋洋的风拂过草坪，掠过柳梢在人的面庞留下转瞬即逝的一痕，可为什么，暖风愈是常驻我面，我心愈是多那么一份莫名的凉。我仿佛也放下了所有，平躺在草地上任身子延展出自然的大，可愈发这样，就愈发蜷缩与空寂。望着天上一滴滴缀着的泪珠，不经意间又被什么稀释得大而恍惚了，一切变得哭丧起来，让自己无所适从的力如魔爪般自肺腑伸出。
今天，我们要毕业了！大家要分别了！
想起今天早上，大家和往常一样来到学校，只是不同的是：所有的人，都仿佛像听神灵的嘱告一般认真地听老师的每一句话。没有往常时私下的小交流会，没有往常时打着手语也要迫切表达的小消息。他们都凝视着老师。孩子们也许明白了，这样的时间是拿秒计算的。
多愁善感的总是谭老师，与我感情最深的，亦是谭老师。许是因为她是语文老师，饱受了文学上感性的熏陶，我总觉得她的一举一动，一句一读，留下的总是情。一旦与她对上话，她就能分析出你最近的状态，我说了半句，就不必讲下去了，后半句是什么她就会了然于心了。她的眼神可以透进来，洞悉人的心。
犹印象深的是有一天，她见郭一笑连几日都几近失落，我未见任何一个老师问起过，他们只是讲自己所辖的课，至于这细枝末节的心理变化，毫无察觉。而她却极其敏锐地看出了他的伤感，当第二天诉问起时，我从她的眼神读出：她早已心知肚明这事了，口中还不由精巧地问道：这孩子这几天不知怎么了，是受打击了还是怎的？
所以，见证我学习历程的老师有很多，而见证我心路历程的始终的人便是谭老师，如今临别了，当我的眼前浮现她的面孔时，确乎是泪如泉涌地唏嘘：这恐怕是我这辈子遇见的最细腻的老师罢，我也为以后的人生之路上没有这个温暖的人而惋惜！
当她噙着泪，播出那首信乐团的《天高地厚》和张学友的《祝福》，播出那一年前的诺言时，我的灵魂仿若已然游离。从时间的束缚里渐渐抽离，把那个脑海里的匣子打开，悉数细碎的回忆的臻数。荣誉、错误、欢笑、泪水、思考、呆滞……？这每一次的星点回忆，何尝不是一个交织着一切的领悟，何尝不是一次次，一点点的成长，成熟。
休息间，我想再如往常一样，和史天一再打个淋漓，可当我们架上手时，却又默然地停滞了。我们相互对视着，也没有一句话说，也不知从何说起。只是不约而同，紧紧相拥了！
不管今后去哪里流浪 ，飘零何方，都绝不会忘记我背后的那只紧扣我心的手，也许它会一直在我心里卫戍着我，在痛苦与无助叩击我的心门之时，我会与他并肩作战，互相拭去泪水与汗水。如果有人跌倒了，哪怕是时间的竞速，我也将义无反顾地将你缓缓扶起，一起前进，只要有一步距离的逼近，就是两个太阳洒下的辉煌！
联欢会上，同学们都把自己压箱底儿的活艺展现了出来，是的，我也帮陈锦超把这个梦想圆了，——我，魏一铭与他共同完成了一曲《海阔天空》。
当我的钢琴独奏声响起时，同学们都宁寂了，陈锦超的吉他声清丽地与我的歌声同步进入。那一刻，我感觉我们就是在将心里要说的话用旋律送给大家，我们追寻理想的方向永不会改变！
“仍然自由自我，永远高唱我歌，走遍千里”唱到这里，我满腔的热血便已然迸发了出来，Swimming的贝斯也在此时加入，全场沸腾了，带着梦从这里启航！
终于，我们的歌曲结束了，不久的联合会也谢幕了，最后的是齐唱《送别》长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风扶柳笛声残，夕阳山外山，人生难得是欢聚，惟有离别多……天之涯，地之角，知交半零落，一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。啦啦啦……
随着轻缓而摄人的旋律，所有人的心都在律动，所有人的泪业已如注。轻缓地背起书包，踏着骊歌，挥挥手与故人道别，挥挥手与铁一道别。莫挂念！
我站了起来，看看星星掩映下的大铁一，也如一个可爱的孩子般睡熟了。离开罢！
谭老师编后记：
这个题目是我的学生们初二时的一次作文练习。青春期的孩子因各种原因，有点迷茫，有点叛逆，有点麻木，于是我针对性地出了这样的作文题。当我在讲台上说，假如今天你们就毕业了，这个教室也不再属于你们；假如今天就是每个老师给你们上的最后一节课；假如今天你们就和朝夕相处的同学告别，从此各奔东西，你会怎么想？他们面面相觑，有点懵懂。
可是当我播放起李叔同的《送别》，播放起张学友的《祝福》的时候，我看见有不少孩子的眼睛是湿润的，至今还记得坐在前排的一个小男生，一边擦眼泪一边写作文，还不好意思让我看到，用书挡着自己的脸庞的场景……结果，每一篇作文都是出自内心，我读了非常感动。
写作，其实就是成长的另一种方式，在自我对话中学着长大……
（西安铁一中分校初二：杜昊浡 指导老师：谭敏）
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