名师专家点评

　　名师专家眼中的“40分钟”

　　省名师发展研究中心学术委员会副主任潘燏提出四基四能的运用重点，他认为，每个教师都被具备梳理“你课堂上的四基四能具体是什么?”的能力，这就要求，课堂上不仅要有趣味性，还得“吃透教材”，正确把握教材编写意图及练习的三个层次。

　　潘主任强调，教一年级的孩子，就得用一年级的教学特点，注意语气，声调及用词。在教学上，一定要引导学生去发现，不能替他回答，更不能满足于“高手抢答”，因为“抢答”只能体现出“各别的优秀学生”，不能代表全部，因为“高手之外”的其余学生，才是教师需要重点研究和反思的。

　　西安市教科所主任马俊华从“握手”这样的改编教学入手，由浅至深分析了教师程晓莹《数图形的学问》这堂课所存在的不足。他认为，教师在向学生提出问题之后，要学会引导学生如何思考，教会他们正确的思维方式，而不是给学生“灌输”知识。

　　课堂上一定得体现“矛盾”，王安秦这样告诉程老师，“最好让学生多出错，这样才能及时发现问题，更透彻的研究学生为何会出错，为什么会少画一条线段，为什么会觉得乱”，王安秦语重心长地说，“这样才能达到教育的真正意义，教会孩子如何思考，而不是如何考试做题。”

西安富力城黄河国际小学副校长孔永仓

　　西安富力城黄河国际小学副校长孔永仓对此次名师进校园表示感谢,“从指导课程来看，潘主任从整体的教材分析、教材设计、教师素质都提出了非常好的要求，接下来我们会认真落实，提高完善自己。”

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责任编辑：孙 丹