据调查，初中生数学的拍搜比例高达71.4%，题目数量超过所有科目的2/3，而在高中生群体中，理科的拍搜量明显高于文科，数理化的拍搜比例分别为45%、13.8%和11%。不变的是，从初中到高中，数学永远是最烧脑的科目，学生拍搜量遥遥领先。

调查显示：近八成家长不反对孩子使用拍搜软件

面对00后的作业难题，更多家长有苦难言，即使他们这一代受大专以上教育水平的人数比10年前增长近3倍，但是对于辅导孩子功课这件事，依然是力不从心，所以，支持或陪伴孩子使用互联网学习工具成为了他们的主要选择。据统计，77%的家长不反对使用拍搜APP，其中46%的家长认为“能快速解决孩子的困惑”；而考虑到未成年人自觉性欠缺，31%的家长选择监督和陪伴使用；不允许孩子使用拍照搜题的家长仅为4%。

共享优质教育资源 苏粤渝浙湘成教育资源输出TOP5

调查显示：在线教育推动各省师资互补，00后的教育资源更均衡

伴随着移动互联网的发展，成长起来的00后相比前辈明显享受到了更充分、更均衡、更优质的教育资源。基于阿凡题《学习行为报告》大数据显示，在线教育成为教育资源流动互补新渠道。江苏以5.4%的在线师生差成为我国教育资源输出榜首，广东、重庆、浙江、湖南紧随其后；另一方面，河南、江西、广西、贵州、甘肃等省份的在线学生份额居前列，成为了我国教育资源输入“五强”大省。

同时，互联网令教师资源网络化，进而推进了教育资源公平化。在学校，一名高级教师平均一学期面授学生120名；而在线上，一名高级教师平均一学期网授学生2287名。通过互联网，优秀教师可以更高效地将知识传递给更多学生，师生间不再受时空的限制，这样一来，00后的老师们更加桃李满天下，而遍布各省的00后们则更能共享到优质的教育资源。

可见，针对互联网时代教育环境的变化，00后的学习行为正从线下向线上迁移，尽管互联网仍是许多学生的娱乐消遣方式，但它更是00后学习的主要渠道。根据阿凡题《学习行为报告》调查表明，在线教育已经开始打破我国教育资源分配不均的现状，力促各地区中小学生共享优质、充分的教育。阿凡题作为有好老师随时讲解的搜题APP，也为中国更多学生带来更优质的1对1在线教学辅导服务。
 

责任编辑：王思露