日本作家三浦展在畅销书《下流社会》中提出一个概念，随着日本经济的发展，社会出现两极分化倾向，越来越多的人开始形成一个“下流社会”阶层。这个“下流”并非指社会底层，而是指中产阶级的居下游者。他们的物质生活已经足够温饱甚至小康，但在物质、精神等各方面失去了向上发展的动力，甘于平庸。

英国一份研究报告中也把年轻人称为“iPod一代”：insecure(不安全的)、pressured(压抑的)、over-taxed(税负过重的)、debt-ridden(债务缠身的)。该报告作者之一尼克·博赞基特教授说：“我们总是习惯假设一代更比一代强。但是，如今的年轻人要承担更多的义务，他们增加收入和创造财富的难度也更大了。”

时代变了，学生在质疑：成绩不好又怎样？

汪冰说：“一方面，个人发展道路越来越多元，成绩好坏不再成为决定因素；另一方面，比如房价暴涨这类现实给年轻人一个特别大的打击，再努力也没用——我和有为青年的差距其实不大，反正都是买不起。”

汪冰说，他在地铁里看到过一个广告语：我想要，我现在就要；我不能错过任何一分钟的精彩；这个世界是一场赛跑。“这种弥漫在整个社会的急迫心态，让大学生在上课时会产生逆反心理——学了又没用，我还学它干什么？”

“人永远活在长期目标和短期目标的平衡中。如果长期目标没有那么清晰，短期目标的诱惑就更大了。若将自由和快乐视为人生目的，那眼下的放任似乎就是达成目标了。”汪冰说，“但他们不知道的是，不为未来做任何积蓄和储备，快乐不可能持续。”

不要把时间浪费在抱怨上

大学校园已是95后的天下。他们生长在物质丰富的年代，从来不需要为生活担心。与把“有房有车”当做成功标准的80后不同，现在的大学生需要面对的问题是：有房有车又怎样？

前不久，澳大利亚的一项研究显示，职业女性的女儿更容易选择做家庭主妇。因为职业女性工作辛苦，孩子看在眼里，就会觉得这样的生活是没有必要的。汪冰说：“只有在物质给人足够的安全感之后，才会进入‘下流社会’。”

宫学萍说：“我们不能用高中生的评价体系去评价大学生，把所谓‘好好学习’视为唯一有意义的事。我会正向地评价‘玩’这个概念。大学生玩辩论、玩戏剧，从功利的角度，这些对就业、升职、加薪确实没有帮助，但只要认真地玩，不是混吃等死，就是有意义的。”

大学里有两种人：一种是自己折腾自己，一定要做有用的事情，否则就不知道该干什么；另一种是提前放弃自己，一旦有了自由，也不知道要干什么。

宫学萍说，这两种人都是不知道怎么和自己相处。很多人受不了自由，因为自由意味着要对自己负责，自由是需要驾驭的。“大学正是训练‘跟自己好好玩’的能力的阶段”。

宫学萍念大学时，同学们都“玩”得很凶，跑去学第二外语，旁听其他系的课，甚至还有人跑去学美索不达米亚的文字。她有次路过另一所学校，看到校园公告栏里只有四六级课、考研班、公务员考试培训、兼职广告，顿感这样荒芜的大学才是最恐怖的。

如果不得不做自己不喜欢的事情怎么办？汪冰的建议是，以最少的精力、最短的时间，把不喜欢的事情做到及格线以上，这也是一种能力。因为未来生活中需要面对的，不可能都是你喜欢的。“把省下来的时间用来做喜欢的事情，而不是浪费在抱怨上”。
 

责任编辑：王思露