80后姑娘张姿涵清楚地记得，那年夏天，当六年级的她心心念念想买一套《还珠格格》书的时候，爸爸硬是塞给了她一套《成长的感觉——青春期性教育地图》，她至今不知道爸爸是徘徊了多少次，才精准找到这套隐藏在新华书店角落里的书。

　　买书这事大概也有“家族基因”。转眼间张姿涵00后的表妹也到了青春期，她妈妈在她三年级时就给女儿买了性教育书籍。到了八年级，学校开设了心理课，其中也会涉及性教育，但并无系统教材。

　　在某购书网站输入“性教育”的关键词，会出现74页、4452件商品。如今，性教育书籍从绘本、读本到教材应有尽有，且登堂入室，摆在书店的显著位置。但有了书，并不意味着就实现了性教育。在专家普遍认为“性教育从零岁开始”的观点下，从儿童到青春期，家长和学校要回答孩子“我是谁”“从哪来”“到哪去”这样的问题，仍是愁肠百结。

　　孩子性知识仅5%来自学校，80%来自社会

　　资深青少年心理咨询师李春漫告诉中国青年报记者，调查统计显示，中国孩子的性知识来源主要有几个构成：5%来自学校，一般是老师拿个挂图教人体结构，但不会涉及如何进行性保护等问题；5%来自家庭；10%来自同伴之间；而从社会来源——影视作品、网络等，占到80%以上。

　　小学六年级快结束的一个午后，张姿涵的班主任放全班男生去操场玩耍，拉上了教室窗帘，给全班小女生播放性教育视频。张姿涵和同学们一样装作波澜不惊地看完片子后，回去赶紧翻那两本《成长的感觉》对照学习，第一次由衷赞叹爸爸的先见之明。

　　长大后和朋友谈及此事，男生告诉她，他们当时也看了男版的性教育视频，只不过更多的启蒙教育来自村上春树《挪威的森林》、渡边淳一《失乐园》一类书，“都是自学成才”。

　　李春漫发现，青春期孩子对性的误区比较两极：一种是非常无知，甚至觉得拉个手接个吻就会怀孕，这跟学校与家庭的性教育缺失有关；另一种非常随意，甚至初中生就发生了性行为，但他们不知道后果，怀孕怎么办，得病怎么办。

　　“据统计，1998年以来，在北京的妇产科医院接受人流手术的女性，一半是未婚的，20岁以下占14%；2002年，比例已经上升到了25%。”李春漫说。

　　触目惊心的数字之下，乃是性教育的缺席。北京某小学的教师告诉中国青年报记者：“坦率地说，小学的性教育做得比较差，差到我都没法给你提供数据。在小学高年级，卫生老师会把小女孩们集中起来，讲一讲基础的生理知识，然后就没有了，也没见过有什么教材。”

　　李春漫说：“青春期孩子读过性教育书的比例非常低，最多看过生理卫生课的教材。而教材有一个问题，它是站在生理解剖的角度讲解，并不针对人性的特点。”