编者按：国家投资数百万元专项资金建设的“特殊教育学校”，号称占地39亩，落地时却变成一块挂在东七初中侧门的牌子，我们有理由怀疑大荔县教育局有套取挪用资金之嫌。而东七初中院内离奇惊现的两栋安居楼，更是令人匪夷所思。对于记者的调查求证，大荔县教育局局长薛彦荣却是三缄其口。

　　接受教育是人类社会生活平等的重要表现方式，特殊教育是指对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识，获得技能，完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。然而近日有却群众反映，一所国家投入600至800万元专项资金建设的大荔县特殊教育学校，在历经数年时间孕育后，仍然未能担负起其应有的作用。

　　当地群众：不知道大荔县“特殊教育学校”在哪里?

　　9月19日，记者前往拥有76万人口的大荔县进行了解，在向当地群众了解“特殊教育学校”在哪里时，奇怪的是，当地群众纷纷表示不知道。

　　大荔县特殊教育学校实为“水中月，雾里花”

　　到底是什么原因使大荔县特殊教育学校难以发挥应有的功能，9月20日，记者前往大荔县教育局进行了解。在该局见到校建股王股长表明来意后，王股长表示大荔县特殊教育学校建在东七初级中学的东北角，占地39亩，是一所独立设置综合性的现代化教育学校，于2013年完工并投入使用。记者表示希望能看一下该校设计规划图纸时，王股长表示管理图纸的人员现在没有在单位，暂时无法看到。

　　在记者的要求下，王股长一同前往东七初中，现场走访特殊学校实际建设情况。记者看到在东七中学的一侧墙上开有一扇门，挂有“大荔县特殊教育学校”的牌子，往里走看到一座四层的教学楼，该楼侧面写有“大荔县东七初中康复楼”的字样。记者看到这座楼位于东七中学的中央，该楼分明就是东七中学的教学楼，实际与“特殊教育学校”没有任何关系。

　　东七初中胡校长表示，该校有1千多名学生，只有二位植入耳蜗的残疾同学在随班就读，并没有针对特残同学准备康复的器材。当记者问询胡校长：“目前大荔县特殊教育学校统计的视力、听力和残疾儿童有多少?”胡校长声称自己才来不久，全部以不清楚给予回答。很显然，该局校建股王股长先前的答复与事实不相符。

　　混搭的建校方式令人称奇，标准化建校不知从何谈起。

　　记者在走访大荔县东七中学时，看到一个奇怪的现象，在这所学校里面，有二栋三层的楼，竟然标识为安居工程，楼里面安置有老师的办公室，还有学生的宿舍。难道在这所学校里面可以存在特殊学校，同时也可以建有安居工程?如此混搭的建校方式令人称奇，标准化建校更不知从何谈起。

　　特殊教育学校被“隐形”的背后

　　一所建设资金如此雄厚的项目，却能在众目睽睽之下被“隐身”。通过种种“探索创新”，突破相关法律红线，该项目实施的背后，有着巧设的利益玄机;处于弱势地位的视力、听力和残疾儿童少年，权益屡屡受损，他们成了唯一的牺牲者。

　　来源：看渭南



 

责任编辑：刘鹤