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用镜头还原中小学“网络课堂”

日期:2020-03-19 15:35:49        来源:三秦网    浏览量:

  学生们从盯着黑板看着老师,转变成盯着电脑屏幕,老师从以往熟悉的三尺讲台,转战线上,挑战直播录播等各种教学新模式……疫情下的网络课堂,不仅考验着学生们学习的自觉性与自律性,在严格遵守有关教学规定的前提下,也不断考验着老师们的智慧,考验着学校、网课产品、网络终端应对网课的能力……3月17-18日,三秦都市报全媒体六路记者,分别走进小学、初中、高中毕业师和老师设在家里的“特殊教室”,用镜头还原疫情下他们各自的“网络课堂”。

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  高三年级老师:

  课前先放励志视频或歌曲激励学生

  “做人如果没有梦想,那跟咸鱼有什么分别?”8点50分,在周星驰的这句经典台词激励之中,西安建大附中高三3班的英语课开始了。

  29岁的孙欣悦是这个班的班主任,也是这门课的授课老师。上周末,高三年级刚刚进行了一次英语测验,这堂课,她专门针对试卷当中的阅读理解和作文部分进行了讲解。

  “这篇阅读理解是一篇有关税收的议论文,总共讲述了税收的本质、特征、分类以及依法纳税方面的内容……”一边向学生展示自己做好的课件,一边分析全文,联系考题寻找正确答案,40分钟下来,孙欣悦的额头上甚至渗出了细细的汗珠。

  这段时间是孙欣悦第一次通过网络形式给学生们上课。她向记者介绍,在学校和年级组的安排指导下,他们的网课形式多样,以直播课为主,录制微课(将部分学生没能理解的内容录制成视频发给大家自主观看)及向学生推荐优质线上资源等为辅的方式进行教学。目前高三英语已经到了二轮复习阶段,这一阶段她制定的主要教学目标,是帮助学生明确做题的方向方法,帮助学生扩大词汇量,归纳整合知识点。

  上网课,孙欣还悦专门想出了在课前播放励志视频、正能量歌曲的授课办法。这样做,不仅能为冲刺高考的他们打气加油,也能起到吸引学生注意力效果。

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  高三年级学生:

  把老师讲的内容用手机截频 活学活用

  建筑科技大学附属中学高三3班学生荀照淇,7点50分便打开了自己的iPad,因为8点整政治老师就要上网课了。

  “6点半起床,洗漱、早饭、课前准备……”荀照淇说,疫情并没有改变自己的作息时间,还和往常一样。她每天的上课表,从8点开始,一节课40分钟,按照学校和教育局的上课时间表上课,一天下来,要盯着iPad或手机上到21点30。

  “老师上课,一般都是直播为主,所以每节课都有PPT,为了学习方便,会将老师上课的PPT用手机截屏下来,一边听讲一边翻看。”记者看到,上课后的荀照淇为了能够跟上老师讲解,还专门准备了一个大屏的手机,一些学生家里有打印机的话,也可以将老师上课的PPT提前打印出来。

  一天都盯着手机和iPad,荀照淇说,因为疫情,我们必须在家里自觉的学习,只是学习方式从在课堂里盯着老师,变为上网课的形式。不过,高三学生严于律己是应该的。

  荀照淇告诉记者,因为疫情,目前大家都在家里学习,具体学习方法有:学校组织上网课,自己根据情况进行复习,基础知识复习,刷历年真题,对于这些常规办法,都是很好的复习手段,但也要因人而异。

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  初三年级老师:

  活跃气氛 课前先为学生送上每日寄语

  西安市华山中学初三八班班主任苏荣老师,最近才接触慢慢熟练了网络授课。苏荣带的是语文,在网课开讲前,她每次都要做大量的前期准备工作,包括检查学生交在QQ群的作业……

  “孩子们,开始上课了,今天我送给大家的今日寄语是:天高云淡,望断南飞雁。不到长城非好汉,屈指行程二万……”上午8点10分,苏荣戴上耳机正式上课,开讲时,苏荣始终保持她的习惯,为学生们送出每日寄语。苏荣表示,自己读完寄语后会给学生们讲解一遍,希望能成为他们的每日积累,写作文的时候也能够融会贯通,活学活用。

  授课期间,记者注意到,苏荣在屏幕上发出一张照片,上面是她对中考诗词鉴赏考查内容、考察类别的总结及考点预测,详细讲解后,苏荣带领学生们解析练习册上的诗词和两段文言文,每首诗词每段文言文,她都会点一名学生连线,诗词学生需背诵并回答相应的问题,文言文学生则需翻译后回答问题,在每位学生作答后,苏荣会进行评价及拓展讲解。

  “我基本都是在用QQ视频给学生们讲课,可以看到多少学生在线听课,而且还可以通过分享屏幕来分享课件,上课也更直观一些。”苏荣说。

  初三年级学生:

  老师随时发起语音提问“敲打”学生

  6点半,西安市华山中学2020届初三8班的赵晶芸,吃完早餐就开始古文背诵、英语朗读。8点10分,她便坐在自己房间的书桌前,等待和老师同步开启第一节语文网课。

  上网课,她需要全程在习题旁边放着手机,通过QQ群,接收老师讲课的直播视频和语音。8点14分,网课正式开始,班主任苏老师以“中考诗歌鉴赏考察内容”串讲,开始了当天的课程。赵晶芸说:“目前,我们的新课已经上完了,这等于是第一遍系统复习。老师根据题型,帮我们梳理。”

  与在教室上课不同,老师和同学互动的方式是语音连线提问。苏老师的语文课上,前四分之三的内容是对7首山水田园诗套入考题的精讲,有9位同学被连线提问。提问内容包括背诵当前古诗和回答考题答案。其中有2位同学因为连线没有声音,只能换人回答。剩下的四分之一时间,则对文言文《邹忌讽齐王纳谏》进行了延伸讲解。

  赵晶芸说:“比如‘趋’是快步走的意思,如果在课堂上,苏老师会模仿或者通过PPT的方式,给我们讲这个词,网课只能口述。上网课,老师不仅要负责课程内容,还要考虑到我们有没有认真听讲,会通过随时语音连线提问,希望我们都在认真听讲。”

  六年级老师:

  优选动画视频教学 调动孩子听课兴趣

  10点,西安市碑林区铁五小学数学老师曹少敏,准时坐到了电脑前,准备网上授课了。

  “学生们线上听的是西安市教育局的课程,每天下午我会根据学生掌握的情况,对他们进行二次教学。孩子们面临着小升初,容不得半点松懈。”曹少敏说,线下授课,会通过学生们的表情,了解他们有没有学懂会不会应用,但隔着屏幕,这种望闻问切的方法就行不通了。

  “通过今天的学习,老师给大家梳理一下今天学习的知识,对作业中的高频错题进行讲解……”这是曹老师每天下午对学生们二次授课的开场语,虽然微课只有10分钟左右,但曹老师往往要花费大量时间来准备。“网上授课有一定的局限性,很多情景都无法实现,所以在准备网课时,能选择动画的就不会选择图片。”曹老师告诉记者,二次教学的内容是根据学生当天的作业情况进行总结归集的,录制成视频方便学生们反复回看,以巩固所学的知识。期间,可以在线解答学生们提出的问题,通过声音的传递,让他们知道老师关心着每个人。

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  六年级学生:

  网络课堂上小学生们当起“小老师”

  8点02分,西铁五小六年级九班的张语桐,已经在家中准备好了数学课所需的课本、笔记本,打开IPad,端坐在了书桌前。前一晚,她的数学曹少敏,把点评的课程发到了群里,张语桐要对照着自己的作业查漏补缺。学校延迟开学,课堂变成了自己的卧室。好在,如今张语桐已经适应了这种上课方式。

  “我们现在看圆柱圆锥体这部分内容,我发现有些同学可能还是没有理解……”屏幕另一端,曹少敏讲解着知识点,张语桐翻到了自己作业的那一页,用红色的签字笔写了一行字。

  目前,张语桐的上课方式有两种,在西安市教育局的资源共享平台上完课之后,学校的授课老师会额外再录制一段补充视频。每天上午的课程是语文、数学穿插音乐、道德法治等课程,下午则是英语、美术或者体育等课程。

  学生们也会当起小老师,将自己学以致用的方法分享给同学们。张语桐介绍:“为了激发我们学习动力,老师让我们组成学习共同体,以小组为单位,互相监督互相帮助。10个学号的同学组成一个学习小组,每人一天轮流当组长。老师批改组长的作业,组长批改组员的作业。组长需要把自己小组作业的情况制成一张表格,发给老师。老师会根据作业的情况,第二天有针对性的进行一些点评。”

  文/图本报全媒体记者王嘉 张晴悦 李佳 葛兰 陶颖 石喻涵

  栏题《疫情下的网络课堂》


 

责任编辑:米多


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