中医药文化是我国传统优秀文化中的瑰宝，也是我们祖祖辈辈留给我们的智慧结晶。近年来，随着国家对中医药事业的大力扶植，中医药文化走进校园也越来越引起社会的关注。那么，中医药文化进校园到底对孩子有什么影响呢?

　　一

　　中医药文化走进校园，进入课堂，有助于对青少年开展中华优秀文化教育，从小培养民族文化自信心与自豪感，让孩子成为发扬中医药文化的使者，坚信中医药文化。现在我们的国家还存在一些崇洋媚外的人，外国的文化不可否认，有自己的独到奇特之处，可是我们在学习他国文化的时间，不能舍弃了我们老祖辈留下的精华。中医药文化进校园，这在一定程度杜绝一些孩子从小就形成舍弃我国优秀传统文化，一味追求他国文化的弊端。

　　二

　　中医药文化走进校园，从小学习中医药知识，有助于梳理更全面健康理念。让孩子真正的了解什么是“健康”，自己的健康有多么重要。健康就是一切，没有健康，你就一无所有。中医重调养，强调“治未病”，有助于树立整体的健康观，对青少年身心健康成长很有益处。现在很多大学生因离开父母的监管，都有熬夜、不吃早饭等不良习惯，自己却不以为然。不吃早餐，容易患结石，身体的饮食都是有规律的，胃液和胆汁的分泌是按照规律的，不吃早餐，依然会有胃液和胆汁进入胃肠，而不进食，导致胆汁的反流，随着时间的累积，就会形成结石。同时还会造成慢性胃炎、胃溃疡、皮肤干燥、容易衰老等。因此从小通过学习中医药知识和理念，更好地理解、珍视健康，注重人与自然地统一性，学会在与四时合其序中生活，这不仅不是负担，还将是一辈子的健康财富。所以让小学生学中医，并不是为了培养“小郎中”，而是一种健康观念的培养，可在一定程度上提高国民健康素质。

　　三

　　中医药文化走进校园，有助于孩子人格品质的培养。中医药文化蕴含着丰富的德育与人文教育资源，通过讲述杏林春暖、大医精诚等医德故事，可以发挥中医药文化在青少年人格培养、道德塑造等方面的独特作用。就如“杏林”的故事，这个故事讲到三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他常年为人治病，却不接受别人的报酬。得重病的人，他给治好了，就让病人在院子里种植五棵杏树;病情轻的人，他给治好了，就要病人种植一颗杏树。这样十几年以后，院子的杏树就越来越多。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一间草房，住在里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说，谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒入我的米仓，便可以装一盆杏子。董奉又把用杏子换来的米，救济贫苦的农民。 后来人们在董奉隐居处修建了杏坛、真人坛、报仙坛，以纪念董奉。后人也将一些高尚医德、精湛医术的医生尊称为“杏林”。而这样的中医小故事则可以培养孩子要有无私奉献的精神，要学习董奉心系他人，高尚医德的品德。

　　“少年强、则国强”，少年健康成长不但是父母的希望，也是国家的希望，更是中医药文化传承的希望。

　　（聚隆光明中医药传承教育中心）

 

责任编辑：刘鹤