“我从来不让课，想占课的老师，我都会义正辞严地对他说不。”音乐在很多学校都属于薄弱学科，被语数外等“主课”挤占司空见惯，有这么一位音乐教师，她从不退让：“我是音乐老师，我要坚守我的阵地，没有人能剥夺我和孩子们享受音乐的权利。”

　　李婷，毕业于陕西师范大学音乐教育系，先后任职于西安市高铁寨小学、西航三校，现为西安市未央区青少年校外活动中心专职音乐教师。从教21年，她凭借扎实的专业知识，因材施教、寓教于乐，从不因自己的学科是薄弱学科而怠慢，努力让学生享受音乐带来的快乐，也为自己赢得诸多荣誉：陕西省特级教师、陕西省首批中小学学科带头人、陕西省教学能手……她执教的示范课，还曾获得时任国务委员陈致力和教育部部长周济的亲自点评批阅。

　　李婷对音乐的热爱、对讲台的坚守，都源自母亲的言传身教。她的母亲是一名小学音乐教师。小时候，手风琴是她亲密的玩伴，音乐教室是她熟悉的第二个家。成长过程中，李婷是通过音乐的熏陶学会感知世界之大、生活之美，所以，后来“没多想，自然而然”就选择了音乐教师这个职业。

　　作为老师的李婷一直坚持，学生的成长，音乐教育不可缺位。课堂上，她总是耐心地引导学生在多种实践活动中去参与和体验音乐学习。

　　“宝贝们，你们喜欢春天吗？我们怎么用这些乐器表现出春天的感觉？”学生们从教具筐里挑出心仪的乐器，一个个跃跃欲试。“铝板琴好温柔，像春风吹在我脸上的感觉！”“老师你听，三角铁像不像我们春游的笑声！”“铃鼓像春天踏青时听到的泉水一样叮叮咚咚！”……每一个乐器的音质特点，每一首乐曲的起承转合，每一个停顿和呼吸，李婷都带着学生一遍遍摸索，让他们在体验中感受音乐之美，学会用音乐去抒发和表达情感。

　　“李老师的课堂，总是充满了欢声笑语。”共事过的同事，都很“嫉妒”李婷。音乐课一周只有两节，李婷明明是和学生相处时间最少的老师，却是教师节收贺卡最多的人。

　　谈及学生和同事的认可，李婷很谦虚：“教师是一个平凡的职业，能收获这么多温暖和感动，我觉得很幸福。我只是积极面对每一次挑战，多学习、多反思，去实现自我成长。”

　　李婷的职业生涯，并不是一帆风顺。上班第一天，她把大学里得的奖状都带去给校长证明自己。看到比教参还厚的一沓奖状，校长很重视这个新人，带着副校长、一众老师去听李婷的课。结果课上到一半，她卡壳了，不知道接下来该做什么：“忽然有种崩溃的感觉，像是穿越时空，我在哪里？我在干什么？”

　　正是这次狼狈的经历，让她意识到知识和技能、理论和实践之间的鸿沟，“三好学生”可不会自动成为“三好老师”。自那以后，不管是学校的、区上的赛教、示范课，甚至演讲比赛，只要是能锻炼自己的机会，她都积极报名。和专业相关的培训、讲座，哪怕占用休息时间，哪怕自费，她都毫不犹豫去参加。

　　一次，和杭州同行交流，对方提到德国音乐家奥尔夫主张体验式、参与式的音乐教育。李婷非常好奇，回到家查阅相关资料，她很认同奥尔夫的理念。一想到“这样的教育要是能在课堂上实现，我的孩子们会更幸福”，李婷就自掏腰包一万多元，利用寒暑假参加了四期培训，最终获得了德国奥尔夫体系课程教师任教资格证书。

　　凭着不服输的韧劲和善于学习反思的习惯，李婷成长很快。她拿到学校、未央区、西安市、陕西省教师教学评优大赛一等奖的大满贯。特级教师、教学能手、学科带头人，纷至沓来的荣誉，让她更觉责任重大。陕西省国培计划项目研修班授课专家、陕西省“阳光师训”授课专家、陕西省省级教学能手创新教学大课堂专家讲师、陕西省“名师大篷车”授课专家……她通过开设讲座、示范课和送教下乡，尽职地履行学科带头人的示范辐射和学科引领的作用。

　　育人之路，李婷从未懈怠。这样执拗的坚守，图什么？李婷的回答很简单，为了让孩子们在音乐中体验快乐、感受美，成为热爱生活的人。

　　“宝贝们，让我从你的声音里听听你是不是喜欢春天！”教室里，又响起天籁般的童声：“春来了，春来了，春姑娘躲在那朵花苞里……”