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西安市第一中学袁芹芹

日期:2019-06-12 16:20:53        来源:陕西教育新闻网    浏览量:

  西安市第一中学的袁芹芹是这样一位老师:她喜欢研究课堂,更喜欢记录并分享自己的心得。从教29年来,她先后在各类专业期刊发表50多篇论文,还出版了个人专著《秦晓撷粹——数学教育研究》。时至今日,无论再忙,她仍坚持每晚抽一两个小时阅读专业杂志。这项爱好不仅拓宽了她看待高中数学知识的视角,也为她个人的成长与发展提供了不竭的动力。

  早在1990年代初刚进入工作岗位的时候,袁芹芹就喜欢把自己在教学中的一些想法写成文字发表出来,而她这样做的动机也十分单纯:“看别人是不是也这样想,或者和我有什么不同。”最初,她把文字发表在陕师大的《数学学习报》上,以后逐渐地,写文章发表文章就成了自己的一种爱好、一个习惯。

  其实,写作与发表只是整个教研过程的一个结果。与其说袁芹芹爱写论文,不如说她是喜欢数学、爱研究数学课。正因为如此,她才思考过一个看似“风马牛不相及”的问题:“既然学生那么喜欢看动画片,老师怎样才能把课上得像动画片那样吸引人?”在寻找答案的过程中她经常研究,如何把一个问题讲得更清楚?学生拿到这个问题该如何思考?一个问题有多种解法,哪个方法更容易……许多问题仅靠自己去想是没有结果的,袁芹芹逐渐养成了阅读专业书报的习惯。至今她依然每年订阅上千元的杂志期刊,并从中吸取养分:“如果能站在更高的角度俯视我们教的知识,看得更透,才能讲得深入浅出。”

  专业杂志中不仅有教学理论素养与知识方法,还能让阅读者第一时间了解到相关的教育发展动态。而机会往往青睐有准备的人。2009年,西安一中开始试行“磨课”。尽管眼下,这个与教师个人成长密切相关的名词早已不新鲜了,但是在当时的陕西,它还只是刚刚起步。袁芹芹经过深入参与、实践和反思,于次年整理出一篇系统地介绍磨课的文章《磨课对教师专业成长的作用》,投给了《中学数学教学参考》,结果就连她自己都没想到:文章不仅得到发表,还在次年被人大报刊复印资料全文转载。袁芹芹说,这都是因为自己抓住了磨课的起始阶段。

  她的另一篇论文《特殊化在数学竞赛中的应用》通篇几乎全是例题、练习题与解法,除了开头部分有不到200字的三个段落阐述了“特殊化”的意义,从形式上看与一般解题思路类型的数学论文并无二致。但就是这看似简单的一个提法,背后却凝结着袁芹芹长达三年的付出和心血。

  2006年,袁芹芹的学生拿下了陕西省高中数学联赛的第二名和第四名,在之后的全国联赛中也取得了好成绩,学生保送清华、浙大。这份光彩的背后,是艰辛的付出。她对学生的辅导从2004年暑期就开始了,贯穿了那届学生的高中三年。经过不断探究与挑战,袁芹芹总结出一个解决竞赛题目的新思路——“通过考察问题的特殊情形,寻求和发现一般规律及方法”,最终写成上文。她认为,这篇文章能在《中学数学教学参考》上发表,不单证明了自己努力的价值,也说明教研“是没有捷径可走的”。

  从教近30年,袁芹芹逐渐积累了一批比较有质量的教研成果。题材上不仅有数学专业问题研究,还涉及教法、小课题、学生思维、核心素养等诸多方面;不仅有论文,还有专著、参编、课题、微课等。这些心血的结晶不仅极大地提升她的教学功底,令她走出中学,成为西安市数学会与高校的座上宾,还让她成为很多老师眼中名副其实的“数学权威”。袁芹芹认为,很多老师只喜欢上课,对写论文轻视甚至反感,是因为他们不了解教研能反馈给教学更大的提升促进作用。她说,讲出来的东西相对肤浅,只有写出来才更加深刻。

  在给老师们做教研指导时袁芹芹常说,写专业论文不仅要有一定的理论基础,还要有相应的实践经验,确实是有感而发,能给人带来帮助和参考,而不能为写论文而写论文。她强调说:“还有一点就是心态要好。大家总是看到我发表了多少篇论文,实际上还有更多的文章是被退稿的。但我并不在意,只要我自己写出来、有所收获,就满足了。只有不断积累,文章才能越写越好,越写越深刻,那时离发表就不远了。”

  对于自己接下来的发展,袁芹芹也有一个“小愿望”:“希望能静下心来做些更深入的研究工作,再提炼再总结自己的经验和成果,进一步上升到理论高度,争取获得国家级基础教育成果奖”。



 

责任编辑:米多


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