百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。在第三十五个教师节来临之际，记者特意从我市众多的优秀教师代表中，选取了五位代表进行了采访，向大家讲述他们的先进事迹和感人故事，了解为人师的酸甜苦辣，同时也向全市的教育工作者致敬。

　　俯首甘为孺子牛，这句话是宝鸡一中教师皮光明的口头禅。在30多年的教学生涯中，他是这样说的，也是这样做的。不过，他口中的“牛”，可不是一般的牛，而是“百变牛”。

　　教学研究中，皮光明是教学一线的“耕地牛”。从教以来，他在教学实践的过程中，不断反思，撰写出了《新课程课堂上“教与学”的几点思考》《初中数学学习现状及学法》《初中数学多元化课堂教学的探索》等多篇教学论文，先后在《中学生学习报》《华夏教师》等期刊上发表；他主持的《优化教学方法、提高数学课堂效率的研究》成为国家级研究课题，并顺利结题；他编写的七年级上册《美丽宝鸡》学生用书，现作为地方教材使用；他发明的“带有板擦的黑板”获得实用新型专利证书。

　　教书育人中，皮光明是立德树人的“奶牛”。他常说教师就像一头“奶牛”，知识就像一堆堆“草料”，教师的任务就是要孜孜不倦地吃下这一堆堆难咽的“草料”，并把它们都转化成“奶汁”喂养学生，而不是原封不动地拿“草料”去喂养学生。为了把“草料”转化成“奶汁”，皮光明购买了上百册数学教学书籍和十几册电子书籍，如《中学数学教材全解》《中学新课标资源库》等，研究最简单、最实用、最高效的教学方法，提高教学效率。

　　教学改革中，皮光明是冲在教育改革最前沿的“改革牛”。作为学科骨干和学科带头人，皮光明身体力行地推动教育改革。例如，他率先试行以学生为主的合作讨论任务型数学教学模式，打破了教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，点燃了学生的学习热情；他把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学，引导学生自己用尝试、实验、讨论等办法寻求结论，进而学会学习。

　　“负担过重必然导致肤浅”是皮光明最喜欢的一句名言。他对这句话的理解是，教师“肤浅”的具体表现是不能有效利用课堂40分钟，导致的必然结果是学生负担过重。为了减轻学生负担，皮光明变身“耕地牛”“奶牛”“改革牛”，在教育天地里默默耕耘。


 

责任编辑：孙佩婷