2015年6月28日下午4时整，一声清脆的铃声响起，为期两天的陕西省初中升学统一考试结束了，太白县咀头初级中学的初三学生终于“解放”了。一群学生簇拥着一位女教师，到校园的花园旁合影留念。孩子们个个脸上洋溢着幸福的笑容。这欢乐的场面吸引了好多行人驻足观看。这位教师是谁呢?她就是太白县咀头初级中学优秀教师、优秀班主任杨琴侠。

　　太白县中学教师杨琴侠

　　杨琴侠，是一名普普通通的物理教师，周而复始地从事自己酷爱的物理教学工作，然而她把这平凡的工作中做得有声有色，把一批批的合格人才送出了校门，走出了大山，成为社会有用之才。在她平凡中折射出了师魂的伟大。

　　矢志从教 扎根山区

　　杨琴侠出生于风翔县一个普通家庭，父亲是一位小学教师，母亲是一位勤劳的农村妇女。自她记事起，父母和邻里之间的关系相处得非常好，从不发生矛盾纠纷，父亲常常说：“德可安家，德可兴国。”上高中后，她逐渐地体会到父亲那句话的深刻含义：得道多助，失道寡助啊!要实现人与人之间的和睦相处，达到以德治国，就必须使每个人都有良好的道德素养，而这种素养的形成，必须依靠教育。从那一刻起，她决心一定要当一名点亮学生人生的人民教师。

　　1993年7月，杨琴侠终于如愿以偿地从宝鸡文理学院物理教育专业毕业，分配时她放弃了八百里秦川，一头扎进了穷苦的秦岭腹地——太白县。

　　她工作的第一站在太白县的桃川乡中学，第一次走进课堂，她感到非常激动，恨不得把所有的知识都灌输给学生，使他们早日成才。然而，她发现这里的村民不注重教育，不尊重教师，学生也经常顶撞老师，学校经常受到村民的围攻……她茫然了，她意识到：教给学生做人的道理，的确太重要了，我一定要为山区教育作出自己的努力。 她一干就是23年。

　　春风化雨 诲人不倦

　　陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是师魂之所在。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件是否优越，都渴望老师的关爱。 杨琴侠就做到了这一点。

　　1998年她所带的班上就有这样一位学生：他有个亲生母亲和一个继父，尽管继父对他关怀备至，但他仍从心底里不能接受他，而且经常闹情绪，严重影响了学习成绩。杨琴侠了解到这些情况后，多次找这位学生交谈，动之以情，晓之以理，最后，这位学生被杨琴侠的谆谆教诲所感动，终于在继父面前喊了第一声“爸爸”。现在他已是一名光荣的人民解放军了。他经常在来信中感谢杨琴侠栽培之恩。

　　做学生的思想工作琐碎复杂，不可预测的因素很多，有足够耐心的教师才能成功。2000年冬，本班有一位学生受周围环境的不良影响，沾染了多种恶习，屡教不改，杨琴侠批评后，该学生还扬言要报复，听到这一情况后， 杨琴侠没有放弃对该学生的教育，自己冒着寒风，骑自行车二十多里，对该生进行了家访，做了家长思想工作。回校后，由于风寒感冒，病倒在床，该学生知道后，非常后悔，决心痛改前非，不负老师的众望。一位“双问题生”终于得到转化。

　　学生耿超身为班长，也有书法绘画爱好，但其学习不是很出色，性格也较内向，有时比较自卑。杨琴侠便帮助其分析人生观，抽空辅导其学习，鼓励其利用课余发展特长，并在班级开展硬笔书法特色训练，让其当教练，学生不仅发展了特长，学习成绩也提高了。后来当兵去部队，发挥了书法与写作特长，现在已是2岁孩子的父亲了，还常在节日，假日向老师问好或是看望，以表达感激之情。

　　刚上初中的寄宿生想家的孩子多，尤其是女生， 杨琴侠都会以自己亲身经历给他们讲道理。学生面临学习困惑，被焦虑的心情困扰着的时候;初三的学生面临升学压力，有时心理脆弱，杨琴侠经常找他们谈心，时时处处关心着孩子们，像自己的孩子一样，倾听他们的心声，帮助他们分析原因，找出解决问题的办法。化压力为动力，以积极心态对待学习，迎接中考。

　　为了记录学生的成长经历，杨琴侠建立电子资源库，保存了学生各个阶段的照片，记录了学生趣事和有意义的事以便学生在初中毕业时回顾。

　　潜心课改 技艺精湛

　　作为一名物理教师，她深爱着物理教学工作。教学中，她精益求精，潜心研究教法，深入钻研教材，查找大量资料，并悉心研究学生学情，精心写好每一份导学案。认真上好每一节课，耐心辅导学生，细心批改学生的每一次作业，做好扶优帮培工作，对工作一丝不苟，以认真扎实赢得了学生的尊敬。

　　她非常重视教给学生学习物理的学习方法，要求学生养成良好的学习习惯。由于物理概念抽象，规律性强，初二是物理学习的起始年级，所以一开始杨琴侠就要求学生记好课堂笔记，并在课后补充完善笔记，并在对应页整理重点题型及纠错题，不仅整理题型，还要理清该题考查的知识点，该题的变形题，做到举一反三，触类旁通。到期末或中考复习时把它作为第一手资料。使学生具有优秀的学习习惯和良好的学习品质。

　　在教学中，她极力推行高效课堂，积极投身于课改实践。她认为只有用新课改的教学理念，让学生们真正成为课堂的主人，才能激发学生的灵感，培养学生发现问题，解决问题的能力，才能实现把课堂真正的还给学生。这种教学培养起来的学生，才有创新，才有思想，才有发散性思维，才能成长为综合实力雄厚的人才，才能达到厚积薄发。

　　她始终走在课改的前沿，曾多次为全校老师做新课改示范课，得到同仁和领导的一致好评。她在探索中前进，在学习中成熟。她的课堂倍受学生欢迎。

　　爱校如家 爱生如子

　　为了给学生做榜样，更是为了学校和学生的发展， 杨琴侠每周周日放下自己在宝鸡上学，需要照顾的年幼孩子，早早到校，迎接自己班级寄宿的孩子到校。杨琴侠每天都早来晚走，在学生还没到之前她就到校，学生放学以后才下班。在班级陪伴着学生学习，帮助学生解决学习中的问题。她的颈椎病和腰椎病经常使她疼痛难忍，为了不耽误学生学习，她把疼留在自己的内心，从不因自己的事耽误学生一节课。尤其是中考即将到来的半年里，晚上十点才下班回家。她把学校当成了自己的家。

　　学生田小侠的父母均有残疾，一家人的生活由爷爷料理，初一时孩子就有意缀学，升入初二时孩子没有到校报到，杨琴侠便去该学生家动员，终于说服其家人让孩子重返校园，并动员班级学生对该孩子捐款，自己也送去200元和学习用品。经过初中两年的坚持帮助，孩子渡过难关，初中顺利毕业。就这样，杨琴侠战斗在学生思想工作的第一线。二十多年来，她慷慨解囊，资助了数十位贫困学生，为困难学生捐款达上千元之多，为学生经常借生活费，亲自送学生上医院治病，家访不计其数。她把学生当自己的孩子一样看待。

　　杨琴侠始终把“德高为师，身正为范”作为自己永远的追求。面对着繁重的备课任务，学生的升学压力，她凭着自己严谨、细致、脚踏实地、埋头苦干，赢得了学生和家长的赞誉。

　　如今的杨琴侠已是桃李芬芳，硕果满园。她依然还担任班主任工作，仍然胸怀大局，苦干实干，甘于平凡，乐于奉献。



 

责任编辑：吴改