有人说老师是园丁，可她只想做一只辛勤的蜜蜂，以自己的劳作给花朵传播生命的真谛;有人说老师是红烛，可她更像一根火柴，虽然只有星火一点，却能引燃学生心灵的荒原。这段话，用在武功县贞元镇第二初级中学教师王岁庆的身上，再也贴切不过了。

　　“武功县最美教师”——贞元镇第二初级中学教师王岁庆辅导学生功课

　　2002年毕业的王岁庆，带着“做一名优秀教师”的梦想，只身来到武功县西北最偏僻的游凤镇开始了她的从教生涯，一干就是6年。2008年，她调动到地处武功和乾县交界处的贞元二中，一干又是9年。这15年，她始终践行着“把课本教薄，让学生灵活”的教育理念，坚守在乡村教育教学工作第一线，谱写着一支无悔的歌。

　　教师职业的首要任务是“育人”

　　在王岁庆的从教词典里，教师职业的首要任务是“育人”。

　　面对农村孩子大多比较调皮、正值青春叛逆期的现状，她十分重视学生的日常行为养成教育，经常在班内开展“讲文明、树新风”活动，利用《中小学日常行为规范》《中小学生守则》和身边的人与事，对学生进行系统的教育，教育学生自觉遵守班规校规，爱护公物，团结同学，尊敬师长，遵守社会公德和公共秩序，学习勤奋刻苦。对于学生的点滴进步，她都及时肯定表扬;对于个别自觉性较差的学生，她总是用耐心和爱心去打动他们。

　　每到春、秋气候冷暖不定，有冻得发抖的学生，她会及时拿来自己和丈夫的衣服给他们披上;夏天，烈日炎炎，为了避免学生因喝生水而生病，她把自己晾好的凉开水提到教室;冬天，窗外寒风呼啸，孩子们用冻僵的手拿起笔写字，她把自己的电暖器搬进教室暖和受冻的双手;雨雪天路远中午不能回家的孩子，她请他们来宿舍一块吃午饭。

　　每个周五下午放学，她都会把班里的留守儿童们带到宿舍，打开自己的电脑，让他们和在外打工的父母见见面、聊聊天，汇报汇报学习和生活，及时弥补缺失的亲情。

　　有一年中考前，王岁庆还担起了家长的责任。当时，有一位学生的父母在外打工无法抽身，家里无人监护，他经常迟到。王岁庆看在眼里，急在心里，掏钱给这位同学买了一个闹钟，每天按时叫醒黄某。可好景不长，孩子终归是孩子，加上初三繁重的学习压力，连闹钟也叫不起眼皮沉重的学生。没办法，王岁庆和这位同学约定，每天早上6点，她打电话提醒其起床上学，甚至来学校一起吃早餐。中考后，这名学生的家长回来得知后，对王岁庆的感激之情无以言表。

　　班里还有一名贫困学生，她的母亲离家出走，父亲在工地上发生意外，脑部受到重创，生活无法自理。年迈的爷爷奶奶既要照顾儿子，又要抚养孙女，日子过得非常艰辛。王岁庆便主动结对帮扶，经常和孩子沟通，鼓励她以乐观积极的态度对待生活中的困难和挫折。

　　就这样，班上的学生纷纷出现了巨大转变，赢得了家长的啧啧称赞：“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子有礼貌了!”毋容置疑，这一切，都是王岁庆以爱育爱的结果。

　　“教书”就要“把课本教薄 让学生灵活”起来

　　在王岁庆眼里，“教书”就要“把课本教薄，让学生灵活”起来。

　　全县高效课堂教学改革工作启动实施后，面对农村学校工作环境、教学设备、课改信息等方面与城里学校相比存在短板的现状，为了紧跟高效课堂推进步伐，提高教育教学质量，王岁庆经常主动申请参加省市县的课改培训，积极争取到省内和周边名校实地考察学习，主动加入全县的名师工作室，多次承担公开课教学，力求每节课都能在教学理念、教学环节、教学手段上有新的突破，突出教师和学生的合作伙伴关系，在平等、愉快、和谐的气氛中增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，她的课深受学生喜爱，连续多届学生的总评成绩位居全县前列，被评为全县优秀教师和提高初中教育质量先进教师。

　　在学习与实践的基础上，王岁庆坚持反思、总结和分享。在她的带领下，贞元二中语文学科教研组经过一年多的学习学习再学习、修改修改再修改、磨课磨课再磨课，探索出了适合本校特色的“一馈、二步、三放手”高效课堂教学模式，获得了理论与实践双丰收，赢得了该县教育局教学研究室的充分肯定。面对接二连三的赞誉声，她从没有把功劳记在自己头上，总说是大伙齐心协力的结果。

　　在贞元二中同事眼里，王岁庆是教育教学中的领头雁，但是她却没有独享其成，总是把“一个人优秀，是独枝孤木;一群人优秀，才是郁郁森林!”这句话说在口里，落实在行动上。学校来了新老师，她总是主动请缨去当师傅，担任起教学指导工作。面对庞杂的日常教育教学活动，刚毕业的大学生眼里充满茫然。不会编写导学案，她手把手地教;不会上课，她一边一边地示范。很快，新老师就适应了工作，站稳了讲台。

　　荣誉总是属于用心工作、默默付出的人。2016年11月，经过层层推选、多方考察，王岁庆被评为“武功县最美教师”。颁奖典礼上，评审委员会赋予她的颁奖词是：“多少次的备课、磨课，多少次的上课、议课，直到“一馈两步三放手”高效课堂教学模式的积淀!这一切，都是为了“把课本教薄，让学生灵活”!



 

责任编辑：吴改