12月2日上午，在贵阳举行的中国教育学会年上，东盟国际会议中心幽雅的黄果树厅内，不时爆出阵阵掌声。题为“‘四新四大’——义务教育立德树人的陕西模式”论坛吸引了前来参会的众多会员。此次论坛由陕西省教育厅和陕西省教育协会承办，是中国教育学会年会第＋二个微论坛。

　　立德树人“四新四大”工作是陕西省教育厅根据新时代育人要求，创新设计的系统化行政推进模式，是省级教育厅行政部门落实立德树人根本任务的具体行动和策略创新。

　　精彩要点：

陕西省教育厅基教一处处长王彬武

　　义务教育立德树人“四新四大”活动具有重要的意义，它秉承全面育人的核心从不同角度、不同层次、不同功能、不同作用构建了立德树人的陕西模式，取得了一定的实践效果：带动了市县教育行政部门管理机制的改变，使立德树人思想在城乡中小学校扎根开花，被写进陕西省人民政府重要文件。

陕西省教育学会会长张新民

　　“四新四大”工作强调以“视导”为纽带，省级和市级教育行政部门组织行政领导、教研人员、高校专家、知名校长、骨干教师等，深入到县区和学校，围绕立德树人的落实问题，与基层教育工作者和一线教师共同面对困惑、面对问题、提出建议、提出对策，是立德树人落地生根的关键。

陕西省教科院初教室主任，中国教育学会小学数学教学专业委员会副秘书长潘燏

　　四新四大实现了行动决策与改革需求相统一，德育活动与成长规律相统一，课堂教学与课改要求相统一，学校管理制度与创新相统一，育人方式与全面发展统一。

陕西师范大学教育学院副院长龙宝生

　　四新四大的顶层设计理念以立德树人为出发点，把实践育人、课程育人、管理育人、文化育人分别落实在践行核心价值观的“新要求·大实践、课堂教学改革新常规·大视导、学校管理新标准·大规范和学校文建设“四新四大”上，实现了全面育人的教育目标。

中国教育学会理事、学术委员会委员、中国教育学会教育分会副理事长兼秘书长刘立德

　　在关于立德树人教育中，四新四大是这样的实实在在，扎实稳健。确实是下了很大的功夫去做工作，这种好的方法方式要坚持下去、发扬下去。

责任编辑：祁涛