补课
补课现象在大江南北已是一片蔚为壮观。
抨击补课的大有人在，
追随补课的千军万马。
尽管禁止补课的文件几乎年年都在发，
但社会上各种明的、暗的补课也的确从未停止过，
打击铺天盖地，过后又死灰复燃。
这一现象在政府多年“禁补”的压力下不仅没有彻底消失，
反而愈演愈烈。
如果要搞一场补课利弊的大辩论，
其结果也许是势均力敌，等量齐观。
八十年代初，随着改革开放，
各种形式的有偿补课班争相举办，
成为一种经久不衰的产业，
这是历史发展的必然，
今天，从小学到高中从来没有参加个任何形式补课的学生，
几乎没有，
补课已经成为中小学生重要的人生内容。
为什么补课禁而不止呢？
事物都有两个方面。
补课不是科学的教育方式，
加重家长、孩子负担，抹杀孩子天性，
阻碍素质提升，疲于奔命，苦不堪言。
但补课风是应试教育的产物。
只要应试教育还存在，
就像体育大赛前的集训一样，
怎么可能废止呢。
此外，补课也并非一无是处。
学生智力水平、学习基础、接受能力均不相同，
一个教学阶段之后，
自然会有些学生跟不上、有些吃不饱，
这是教育规律之所在。
那种基于因材施教，查漏补缺、满足个性发展的补课是十分必要的，
不仅无可厚非，而且应大力提倡和鼓励。
千军万马过独木桥，
父母望子成龙心切，
管理部门、学校、老师要升学率，
谁也不可否认当前形势下，
,
我们追求应试教育的虔诚。
当有限的课时与无限的考试形成了不可调和的矛盾时，
当学校的安排不够满足孩子的需要时，
补课就出现了。
补课成了救命稻草。
我努力说服自己相信那些“禁补”领导们的孩子不会参与补课。
希望如此。
在与补课相关的多方阵容中，
学生、家长、教师、学校、管理部门不断博弈。
大部分学生对补课内心最为反感，
但他们最没有发言权。
大部分家长爱恨交加又很无奈，
很多家长担心孩子不补课会把成绩拉下。
在家长们的眼中，
补课是提高孩子们学习成绩的唯一途径。
而管理部门对补课也开之眼闭只眼，
甚至乐观其成。
所以不说补习班就是不好的，
是掠夺了孩子童年的快乐，
其实这是两面性的，有利也有弊，
但是对孩子未来的学习是有好处的，
因为在小的时候学习的好，基础打得牢，
对以后很有帮助的，
反而会给以后的他们带来自信，
所以这是有两面性的。
有的补习班，
对于孩子的培养是很重视的，
可以有针对性的去培养孩子，
坚持从孩子的情况出发，一切以孩子为基础，
还可以培养孩子的各种思维，
让他们不管是在以后的学习中还是生活中都可以运用，
这是最理想的境界。
1、
补课是一种集体活动，
是一个良好的空间。
可以使同学之间有一种健康的氛围，
包括学习等等；
在同学之间的这种一起学习的氛围中，
能够沉下心，认真学习，
这种氛围是家里所没有的；
在学习班里，你可以结识新的伙伴，
甚至让自己变得多才多艺。
你可以在其中找到一些具有你身上没有的优点的人，互相学习。
补习班是利于创造的，
因为它可以开阔人的思路，丰富思想。
2、
补课期间，老师总是温和和慈爱的，
有利于修补之前互相不喜欢甚至厌恶的这种师生关系；
3、
不补课，整个假期，
孩子可能就会脱离家长的监管，
沉浸在电子产品的包围中，
开学时眼睛不成斗鸡眼就不错了，
也可能会接触一些不好的东西，
可能染上网瘾甚至其他一些恶习；
4、
现在大多数补习班都是提高性质的，
可以掌握高年级的知识，
对新学期的学业有好处。
爱学习的同学可以多学一点知识，开阔视野；
对学习不好的同学又有一个约束，
让他们有一个良好的学习状态，
避免上课听不懂，下课没人教，
也许还能发掘出内在的潜力。
其实报补习班，
不一定是为了给孩子补下课那么简单，
一个好的老师，一个有经验的老师，
也会是一个好的心理老师，
不但会教书还懂育人，
还会让孩子学会为人处事，
提高孩子对待生活和学习的认知的能力，
在学习上能够做到有效，高效，轻松愉快。
从被动学习转变成主动学习，培养学习兴趣。从心理学的角度上，
还会培养孩子学会调节心情，
管理自己的情绪，
应付各种不愉快的事情。
所以，有条件的家庭报补习班，
还是比较好的。
一个人从父母那里得到的最好的财富，
并非是房子存款，而是我们头脑里的东西。
但如果家庭经济条件紧张的话，
就不一定要去补习了，
因为经济太紧张，对孩子的心态不好，
反而会影响孩子的学习。
如果你只是为了孩子不会做题或不肯做，
成绩差，跟不上，报个补习班能跟上去就行了，
这样的话，也不是非报不可，
这样的补习对孩子的教育没多大好处。
这种情况，你刚好可以对他进行挫折教育，
他交不出作业，给老师批评就让老师批评，
让他知道一个人，小时候不好好学习，
会让老师批评，
长大了不好好做事，会让老板领导批评的。
通过你的这种教育，
也许能让他悟通里面的道理，
不然的话，以后长大了，遇到困难，
不肯接受别人的指教，这是非常麻烦的。
其实孩子的学习，就是在学习以后的生活技能。
如果你现在的教育单纯是为了他的学习的话，
以后不懂得生活，不适应社会，
仍然是不成功的，
可能受一点点委曲就会无法承受，
出现各种各样的问题。
所以从小就应该让孩子接受挫折教育。
如果经济条件应许的话，
那么进步快的学科就更应该让那个老师教下去，
好好学下去，在这门学科上成为特长，
良师难求，遇到了这样的好老师不要轻易放弃。
一个朋友说：“来课外机构学习有一个比较好的优点，
不像在学校里只有班级同学的影响，
还有很多来自其他学校的同学。
在公办学校，
分层教学都是一类的同学在一起，
都觉得在自己学校里很出色。
但是，在课外机构能够与很多不同来源的学生互相比较，
有助于提高自己。”
事实证明，
即便是优秀的学生，也离不开课外辅导机构的“帮助”。
而且这种趋势越来越明显，
几乎每个优秀学生的身后，
都有课外辅导机构的影子。
对于家长来说，
人家都补你不补，将来也许会遗憾自己没有尽力。
衷心祝愿让人又爱又恨的假期补课，
能成为你孩子的弯道超车期。
实习编辑：祁涛
