我们的追求，“让校园成为一个文化场”。走进古小校园，就能感受到神清气爽的文化氛围。学校精心设计了艺术长廊、文化橱窗、书法美术展室、楼梯楼道常规教育宣传栏、制作了各种标志标语、名人名言等展示牌，做到了让每一面墙壁都说话，让每一个校园景点都启智。挖掘校园文化作为课程资源的价值，引领孩子们在文化氛围中发现美，感受美、创造美。不同年级、不同楼层、不同场所彰显不同文化内涵，让人赏心悦目之余，心灵受到教化。学校更注重班级文化建设，班班有班规、班训，教室墙壁上张贴名言古诗画，学生参与班级文化建设设计的“小荷才露尖尖角”“心灵之窗 ”“夺五星”等，形成了各具特色的班级文化 。

我们的理念，“让心灵在墨溢书香的环境中浸润。”秉承这一育人理念，学校将经典诵读列入重要日程，并纳入常规检查。学生制定有读书计划，班班有诵读计划、写字安排。形成“晨读—午诵—课练”的阅读方式，以“受古训益身心、读故事承美德、品诗句抒豪情、赏名言爱祖国”为主题，让学生时刻置身于优秀文化的熏陶之中。在诵读理解的基础上，将经典诗文编排成情景剧，让学生在构思、创编、排演过程中感受传统文化的魅力。学校开放了图书室，创建班级图书角，开展“书香伴我行”“写字展览”“经典诵读”比赛，“好书大家读”读书推荐等活动，做到诗书养性，文章育人。

我们的团队，“精雕细琢促成长”。学校拥有一支高素质的教师队伍，省、市级优秀教师、教学能手16人，中学高级教师9人，一级教师51人，他们都坚持在教学一线，负责学校现有的30个教学班，2000多名学生的教育培养。多年来，学校坚持“走出请进”的培训提升模式，立足校本培训，开展不同形式的赛教、论坛，师徒结对并制定成长规划等举措，促进全体教师的专业成长。2014年10月，学校多功能室建成，“镜子课“应运而生，通过自上自录—自观自悟——小组互评——生看生评等环节，形成别具一格的教学模式。通过回看，学生自觉向同伴学习，改正不良习惯。课后评课通过回放形式，问题更清晰，评价更加具体、深刻。优秀课例同年级师生共享......如此推进、展开，师生在轻松愉悦的氛围中成长。2016年，学校启动了“青优工程”，在各年级各学科确定重点培养对象，聘请县教研室教研员和具有丰富教学经验的骨干教师，定期对青年教师的教学进行指导，通过备-听-评-改等举措，一批青年教师脱颖而出，成为教育教学战线上的中坚力量。

我们的战略，“让高效课堂为课改插上翅膀”。学校积极实施“科研兴校，质量立校”的战略，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，始终把积极实施高效课堂，作为深化课堂教学改革的新途径，探索总结出了“目标导学——问题导思——合作(自主)探究——展示提升——反馈测评”的“五步”高效课堂教学模式。提倡“两高两注”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效;关注每一个有问题的学生，关注每一位学生的问题。我们通过开展“小手拉小手”“兵教兵”活动让学生之间学会合作，学会帮助，团结友爱。抓住过程管理，创新“高效课堂”评价机制，充分调动师生的积极性和主动性。学校制定了《高效课堂十星评选标准》，对学习小组、组内成员进行全面评价，通过周评比、月小结，汇总上报每班的自主之星、合作之星、倾听之星、质疑之星、展示之星、进步之星、高效学习优秀小组及组长，进行学校表彰宣传。对于教师每次赛教的奖项设置，也由过去单一的赛教优胜变得丰富多彩：最佳效果奖、最佳课堂组织奖、最佳问题设计奖、最佳课件设计奖、最具亲和力奖等，使教师人人充满自信，充满阳光。课堂教学改革取得了显著成效，在每次全县统考中成绩总是名列前茅，成为推进全县课改事业的领头雁、排头兵。