三年前，我担任了一所农村九年一贯制学校的校长。尽管我已有17年小学副校长的管理经验，但角色的转变还是令我茫然。因为择校，学校的生源每况愈下;教师年龄老化，职业倦怠问题突出;老师的心散了，家长的期望值没了。一个没有故事和文化的学校让人望“校”兴叹。

　　新任校长的“头三脚”该如何踢?有知情朋友告诫我：老师们现在都到了“更年期”，火气大着呢!每次开会如同战场，常常不欢而散。我也深知：老师的心麻木了，正确的废话已耳熟能详，所有空洞的教育都会成为噪音。

　　正好我生日那天，女儿给我寄来一封信，让我激动万分。女儿进入青春叛逆期时，我们爷俩见面总是话不投机地吵起来。于是，我采取了写信形式与她沟通，避开冲突。一封一封又一封，我们的交流顺畅了——我眼前一亮：给全体教师写封信!

　　“……尽管我们有年龄稍大的遗憾和精力的不足，尽管我们的条件有些落后因而情感有些失落，但回首往昔，我们依然可以欣慰和自豪：因为我们每一个人默默无闻地在教育的天空中留下了美丽的痕迹，罗通山的教育因你的付出而精彩;也许你感觉自己渺小，其实你在家长、学生心中，就是他们的天!当你们头发生出白丝，当你们老眼昏花，当你们带病坚持工作时，那股强大的力量就是发自骨子里的教育良心：不愧对每一个学生，为每一个家庭负责……”饱含真情的第一封信，在新学期第一天送到了每位老师手中。在结尾，我这样写道：“新的学期，希望各位老师责任心、奉献心、进取心三‘心’永驻，心心相连;希望老师们守德、守时、守岗、守信四‘守’在握，“守守”如一;更期望老师们做一个心灵高尚的人，做一个有教育梦想的人，做学生知心朋友，做给别人带来幸福的人，永远做自己不憎恶的人!”这第一封信在教师中引起了很大反响，让我分明感觉到，老师见到我之后不躲藏了，开会时安静了。

　　能写出比管理更好的效果，我真的要感谢我的这支笔。于是，笔谈写信成为我管理的一个特色。当发现教师自卑气馁时，我写出了“农村教师当自强”的信，从五个方面例举农村教师的优势，为老师们呐喊、鼓劲!当发现有个别教师师德形象不佳时，我又写出了“维护学校形象，师师有责”的信，让老师们懂得：学校是一张名片，是全体教师的一张脸，我们不是为自己活，而是为学校名誉活;为了让教师养成良好的专业习惯，我相继写出了“阅读改变生命质量”“教育教学质量是学校生命线”和“常自省，才能进步”的信。一学期下来，我前后共为教师写了九封信。

　　如今那一封封信所表达的愿景，引发了教师的共鸣和行动”：精心绿化美化，校园美如画;建立综合实践示范园1000平方米，园内自建大棚，栽种了黄瓜、小白菜、南瓜、韮菜、大葱，为学生食堂解决了部分蔬菜。同时，学生劳动实践课也因此开展得有声有色，去年被评为省绿色校园。

　　我们的学生来自21个村屯。三年前，学生择校外流现象突出。如今，学生家长认可了我们，生源逐年增多;2015年中考成绩发生了天翻地覆的变化，学校和教师的社会形象提高了，每一名教师因学校的存在而感到幸福。

　　我们不能和优秀的学校比，但我们跟自己比：每天进步一点点，不放弃每一个学生，做良心教育，这就是那些信里所凝聚的文化结晶。新学期再次来临时，我站在“做最好的自己”校训墙前，油然而生感恩之情：感恩我的老师们，是你们托起了学生和家长的希望;感谢你们理解我这个校长的良苦用心，用任劳任怨的工作支持着我!

　　一路走来，我越来越钟情于写信，给教师也给特殊的学生。用一支笔写出真情和信任，一封封信化作无声的力量，使彼此心心相印。

　　(作者 李彬 系吉林省柳河县罗通山镇学校校长)


 

责任编辑：孙 丹