刘彭芝深爱孩子们，她曾寄语学生们：希望他们做“坚强的人”、告诉他们面对物质诱惑“不能熄灭灵魂的灯”。她教他们一个“魔术”，这个魔术能让梦想成真、移山倒海，这个魔术就是“认识自己、超越自己”。她给予的“爱”是宠爱，她允许孩子们使用学校的资源，因为“他们有共享的权利”，因为她相信“学生也会爱护”。这种“宠爱”是建立在对自己学生的信任、同样也是来源于对“人大附中”整个教育团队和氛围的信任。

在人大附中，团队精神是老师们公认的宝贵财富，一个年级的老师在一起备课，彼此间毫无藩篱，老师们在互相交流中相互促进。有老师感叹，刚来到人大附中有一个“错觉”，觉得这里很“宽松”，因为不查教案、不需坐班。但一投入工作，这种错觉立刻烟消云散：“老师们的努力已形成氛围，每个人都在尽自己的努力做到最好”、“不用规章制度管理形成的团队精神让大家都在自觉努力”。

在刘彭芝的理念里，“校长”是一所学校的“领跑者”，在她带领人大附中行进的路线中，对“学生”的要求，不是分数、金钱、名望，她觉得要教会学生的不是如何“成功”，而是如何“受人尊敬”，因为“一个受人尊敬的人必然是一个成功的人，但一个成功的人并不一定受人尊敬。”

在这种从“领跑者”、“领跑团队”身上延续下的理念和责任心已经成为学校的传统，在这种追求卓越的氛围中，老师在不断带动和引导学生，对学生的培养注重全面发展，因为“学生想学什么都有平台”。

“就像‘ 武侠 ’二字所寓意，‘侠’比‘武 ’更重要，一个有高强武功的人，不一定是侠客，一个人只要有侠义之心，那他没有武功也是侠客。”刘彭芝曾经用这个例子来描述“成功”和“受尊重”的区别，当人大附中的学生们离开母校，将校训中的“崇德”二字，带进高等学府，生活了三年或者六年的学校给予他们的真善美，将成为他们精神的引领，让他们能够成为一个真正“高贵”的人……

“人大附中绝不培养精致的利己主义者，人大附中要培养有爱国情怀、英雄情怀、悲悯情怀的人。人大附中要培养有血性、有灵性、有理性、有诗性的人。人大附中要培养有本事、有担当的人。从人附中走出来的人，要堂堂正正，浩浩荡荡。”这是刘彭芝在2015年学校的开学典礼上的发言。这也是一直以来人大附中培养人的目标。

教育工作者的爱 是一个长久的诺言·刘彭芝：人生为一大事来

古人说“著书立说”，如今不乏有将之作为“人生理想”的作者，有些的确精彩，也不乏“浅尝辄止”。刘彭芝也“发声”，只是，她的书乃是用“心”铸就。

2004年，刘彭芝的《人生为一大事来》出版，书中她分享了这样的观点“世界是我们的教科书”、要“给学生自由放飞的天空”、校长是个“领跑”的人、名师是名校的“中坚”；在现实中，她表示，学校要培养孩子成为有用之才，校长首先要有好的教育理念和正确的人才观。刘彭芝描述了自己“最深的感悟”：“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献；尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉。”

“人生为一大事来”，何来？著名教育家陶行知曾说：“人生为一大事来，做一大事去。本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。”

“人生为一大事来”，当刘彭芝校长选择陶行知先生这句话作为书籍的标题之时，那一刻早已为自己的教育事业做出了抉择。“教育工作者的爱，是一个长久的诺言。”她在书中如此写道，历经十余年仍在躬耕，这诺言也被她这样一位“领跑者”传递给了共同前进的校领导班子。

刘彭芝爱学校，所以她大刀阔斧，对学校硬件软件进行升级换代，短短几年，学校有了翻天覆地的变化，毕业生常感叹“再回到学校，真有点儿不认识了。”；刘彭芝爱孩子，所以她“领跑”的学校，“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”；刘彭芝爱教育，作为一位工作在一线的教育工作者，她要让“每个孩子都成为有用之才”，所以她求真务实，踏踏实实干教育，真抓实干搞改革。

人大附中是一所学校，但所做的很多事，已经超越了学校的范畴。作为校园足球代表校，人大附中是中国中学生体育协会足球分会主席和秘书长单位，刘彭芝校长担任主席。三高俱乐部也被挂牌为北京市校园足球训练基地、和足球教练员培训基地；在中学里，男生舞蹈队罕见了，但人大附中男生舞蹈队的成立打破了北京中学圈里长久以来的禁区。而不出家门，轻点鼠标实现的“八校跨校选课”，让学生除了能聆听名师以及高校教授的授课外，所修学分还能校际互认……

“人大附中的孩子有那么多这样那样的课外活动，他们不累吗？”、“不是说减负吗？为什么还会有学生在学校待到很晚？”是啊，“减负”——减轻负担，减轻学生过重的课业和心理负担，减轻的是“不合理”、“不必要”的负担，但不是不要教学质量。

在人大附中，学校给予学生的不是“负担”、而是“富有”——因为学生需要，学校的选修课会包括自然科学、社会科学、综合实践活动、体育与艺术领域等150多门；因为学生需要，学校设有18门外教学科英语课和法、德、日、韩、俄、荷兰、西班牙、意大利、阿拉伯、芬兰语10种第二外语课……

当“学习”成为了一件“快乐”的事儿、面对这种可遇不可求的幸福，又有哪一个学生会轻易舍弃，又怎么能不让教导他们的老师也全情投入。

后记：用心洒下爱的种子 在孩子心中生根发芽

“爱”的理念在刘彭芝心中，也在学校扎根，在学生们的心中扎根，当她的学生受邀在荣县高山片区教学经验交流会上，为当地200多名教师做了题为“爱的初体验”的报告，她把人大附中“爱与尊重”的理念带到了高山镇，将爱的阳光撒进留守儿童的心灵。刘彭芝觉得“非常感动”，“有一种收获的满足和幸福”。因为“教育真是一件播种的事业，你洒下爱的种子，它们会在孩子心里生根发芽、开花结果。”

每个教育工作者心中都有一个“教育理想”，一年、两年、三四年，十年、二十年、三十四十年，对已从教半个多世纪的刘彭芝来说，多年来她从未放弃努力，始终扎根在教育第一线，没有白天和黑夜，没有节假日，从未停歇。为实现自己的教育理想和教育梦想，她不停地在思考中寻找，在寻找中变通，在变通中突破，在突破中决策。刘彭芝说，“现在是为了创造未来的教育”，“我希望让更多孩子的潜力得到发现和培养”，“让更多的教师成为教育家型的老师”，“通过我们的努力，让每个学生和老师都能在校园里找到自己的舞台，让更多的孩子享受到优质教育资源”，“让更多的校长成为最优秀的校长，让更多的学校办成人民满意的学校”……
 

责任编辑：王思露