语文老师

    课本换新忙改教案

    除了新生、家长，新学年焦虑的还有老师。

    从本学期开始，一年级新生用上了最新一版的语文课本，这是15年来一年级语文课本首次更改。记者了解到，很多语文老师也是在新学期开始前不久，才获知这一消息，开始改变自己以前的教学教案。“我几乎是和学生一起拿到新教材的，以前的教案只能用作参考了，现在一边教，一边赶着进度准备新教案。”朝阳区望京附近一所小学的吴老师倍感压力，首先朝阳区的教学传统是包班制，一名老师既教语文也教数学，有时候还担任着班主任一职，“我们每天都耗在教室里，只能晚上回家的时候再研究。”

    经过一周的时间，吴老师对新教材有了不少自己的认识。首先新教材最大的改变就是先认汉字再学拼音。她说，以前都是先学汉语拼音，但其实拼音只是一个符号，孩子们在生活中接触使用得并不多，但是汉字却是经常碰到的。“现在的‘10后’孩子个个都很聪明，一点就通，所以用简单的汉字先把孩子吸引进来，把他们的生活融入学习，比晦涩的符号更容易接受。”另外，吴老师认为，先学拼音再识字，对于刚进校门的孩子来说压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长也跟着着急。“新教材一开始的汉字都比较简单，很多小朋友都认识，会增强孩子学习的兴趣。”

    另外，吴老师发现，在语文课本第一单元的入学教育中，有很多关于家庭共同阅读、到书店阅读、学生围坐一起讲故事等画面，“看得出来语文学习越来越重视孩子的阅读表达。”吴老师说，这是入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位，而她也一直在琢磨着怎么样配合课本培养学生良好的阅读习惯。

    教育专家

    请家长放手让孩子成长

    教育专家认为，家长有时候比孩子更加焦虑。家长的焦虑主要有两种情况，一种是孩子刚进入小学，担心孩子适应不了；另一种情况，孩子突然进入另外一种生活秩序，家长不适应。

    “其实孩子可能在学校表现得非常优秀，但父母把自己的焦虑投射到了孩子身上，反而影响了孩子。”专家认为，归根结底，这一现象反映出家长对分离的焦虑，还有一部分家长和孩子没有很好地完成依恋关系，要么是和孩子的亲密度不够，父母希望抓住一切机会进行弥补和满足，要么就是过于溺爱，孩子独立生活能力太差，父母不放心。

    专家建议，首先，家长的观念应该改变，即便孩子出现了一些问题，学校也有很多的应对措施。而且，成长是每个人都需要完成的，其间会犯错、会经历挫折，只有经历这些，才能真正完成成长。其次，父母不妨转移一下注意力，把更多的精力放到自己身上。“多关注自己、提升自己，内心的焦虑自然会减轻。”（北京晚报记者 叶晓彦）
 

责任编辑：费杨