“其实足球队员独立成班、封闭训练的管理模式对学校和体育部门来说更为容易，但均匀分布在各个班级可以让孩子们融入班级和校园，走训不会造成家庭教育的缺失，这对孩子的成长非常重要。”李少明认为，罗湖模式是基于人的全面发展和可持续发展、体现了对人的终极关怀。

　　正是有了这样的安排和保障，家长们才放心让孩子们追求他们热爱的足球运动。“孩子们没有耽误学业，踢球的目的也更为单纯，没有了心理负担，球也越踢越好，我们都能感受到孩子们在球场上的那种快乐。”队员家长朱航服告诉记者。

　　文化教育与足球运动相辅相成的作用日益明显。去年以100万元转会费进入恒大俱乐部的段刘愚在初中部时成绩始终保持年级前十名，高中时被保送进入最好的班级，是不折不扣的“学霸”。

　　文化层次提高了，综合素质上来了，处理足球、处理事务的能力提高了，遇球不冲动不急躁，冷静思考；训练中大的带小的，老队员带新队员，人才的后续补充也有了保障，形成了良性循环。去年的10名老队员走了，今年的新队员仍然在全国高中男子校园足球联赛上表现不俗，获得亚军。

　　据李少明回忆，国少队主教练张海涛曾对他说，囿于训练时间、强度等问题，罗湖的孩子们在入队之初可能不那么突出，但一经强化训练，进步快得惊人。

　　“足球运动是一项需要团队协作能力、领悟能力、球技和人际协调能力等综合素质的运动，没有智慧，足球生涯会很短暂。”球队教练文武认为。

　　“以赛代训”“全员参与”

　　“以赛代训”是“罗湖模式”的另一大法宝。2015年，罗湖全区中小学开展了130多场足球联赛，2016年举行了280多场，文体局给予学校200多万元经费赞助。

　　“目前国内的足球教育还是平时训练和赛前集训为主，实战太少，赛场上的心理状态和水平发挥稳定性不够。我们的球员是一场场比赛打出来的，在长期的比赛中心理素质、临场发挥和应变能力得到了极大锻炼，常常越战越勇。”李少明告诉记者。

　　目前，罗湖区已经建成“小学、初中、高中”三级校园足球联赛机制，青少年足球竞赛体系的连续性和有效性得到了有力保证。而“足球全明星计划”在校园中的推广，让越来越多的孩子们参与进来，传播足球文化。走进比赛日的赛场，你会看到场边有很多稚嫩的“小记者”，以及中场休息时热闹的“啦啦操”表演，“足球风潮”已经席卷罗湖各个学校，“全明星计划”推行至今覆盖的学生已超过3.5万人。

　　“我们希望类似的足球文化普及计划和人才培养模式能在更大范围内铺开，来扩大足球人口，为更多爱好足球的孩子提供平台，实现足球人才的可持续发展。”李少明说。

　　“现在，越来越多的家长看到孩子通过踢球成才，越来越支持孩子踢球，更多的孩子和家长都受到影响而爱好足球，我们的足球潜在人口能不扩大嘛。”韩冬青告诉记者。

　　据不完全统计，目前，深圳的大小球场活跃着近5000支业余球队，常年踢球的业余爱好者突破了10万人。

　　《光明日报》（ 2016年09月26日 05版）
 

责任编辑：费杨