近年来，汉中市从八个方面着力深化教育改革，加强学校美育工作，促进学生全面发展和教育事业科学发展。2016年4月26在全国第五届中小学生艺术展演中，宁强县南街小学舞蹈《画四季》获得一等奖，洋县南街小学汉调桄桄工作坊作为陕西省唯一入选的艺术工作坊，正式面向全国观众开放，受到社会各界好评。
一是着力课程体系建设。全市学校按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足和上好美育课程。幼儿园美育遵循幼儿身心发展规律，按照新颁布的《幼儿园工作规程》，通过开展丰富多彩的活动，培养幼儿发现美、感受美、表现美、创造美的意识和能力；义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的增设秦腔、剪纸、皮影等具有地方特色的美育课程；初中阶段美育课程课时不低于总课时的20%；普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，创造条件开设舞蹈、影视和秦腔、腰鼓等体现汉中地域特色的教学模块，保证美育类必修课程的6个学分。重视和加强艺术经典教育，鼓励学校根据自身优势和特点以及本地艺术资源，开发具有优秀传统、地域特色、民族特点的地方和校本美育课程。
二是着力学生参与体验。结合学生综合素质评价，建立课外活动记录制度，将学生参与家庭、社区、乡村文化艺术活动以及学习地方戏曲和优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况纳入中小学生艺术素质测评内容。各级各类学校根据学生认知水平和心理特点，广泛组织小型分散、灵活多样的学生艺术活动，积极开展中华优秀传统文化艺术传承学校创建、非物质文化遗产传承、高雅艺术进校园、家乡文化进校园等活动，努力探索创造具有时代特征、校园特色和学生特点的美育活动形式。因地制宜建立学生艺术社团和兴趣小组，坚持每学期举办校园艺术节，每年举办艺术节，给每个学生提供充分展示自我的机会，形成本地、本校的美育特色和传统，打造“一校一品”“一校多品”美育品牌。全市中小学、幼儿园深入推进体育艺术“2+1”项目，以班级为基础，开展合唱、校园集体舞、儿童歌舞剧、集体美术创作等群体性活动，努力实现每个学生至少参加一项艺术活动，培养一两项艺术爱好。
三是着力教学方式改进。健全不同学段美育课程的教学模式、教学方法、课程评价制度，加强美育与德育、智育、体育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力，将美育贯穿在学校教育教学的全过程。
四是着力美育网络建设。以陕西教育人人通综合服务平台、新华美育在线课堂公益项目为基础，加强美育网络资源建设，加快推进边远贫困地区小学教学点数字教育资源全覆盖。联合建设美育资源网络平台，大力开发与课程教材配套的中小学校美育课程优质数字教育资源，鼓励各级各类学校结合“互联网+”发展新形势，创新学校美育教育教学方式，推广优秀美育教师教学方法和经验，加强基于移动互联网的学习平台建设。
五是着力营造美育氛围。充分利用广播、电视、网络、走廊、宣传栏等载体，围绕本校美育特色，统筹设计、整体实施，调动各方面的积极性、创造性，采取丰富多彩的形式，宣传社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，营造富有美感、充满朝气的校园文化环境，引导学生发现生活之美、心灵之美。各学校广泛开展艺术节、文化节、艺术展演、国学经典诵读、汉字听写大赛等丰富多彩、形式多样的校园文化艺术活动。市县区教育行政部门组织开展学生艺术展演、“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵写讲等活动和比赛，积极开展中华优秀传统文化艺术传承学校和中小学艺术教育示范学校的创建工作。
六是着力美育师资建设。各县区逐步配足配齐美育教师，制订中小学美育教师队伍建设工作具体方案，制订时间表、路线图，根据课程方案规定的课时数和学校班级数有计划、分步骤配齐专职美育教师。在中小学教师招教计划和农村义务教育学校教师特设岗位计划、免费教育师范生中，增加美育教师招录比例，重点补充农村、边远、贫困地区美育教师。建立县域内美育教师交流制度，鼓励美育教师采取“走教”“支教”等形式到农村义务教育学校任教，鼓励聘用社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼职美育教师，确保每所学校都开齐开足美育课程。建立校际美育协作区，加强经验交流，促进美育师资队伍均衡发展、继续组织开展“名师大篷车”活动、美育教师赛教、基本功大赛、艺术论文报告会和专项培训工作，不断提高美育教师的教学水平和科研水平。
七是着力美育教科研。逐步建立县市区美育中心教研协作机制，发挥学科带头人在美育教学研究上的引领作用。各级科研、教研部门和学校共同加强美育教学研究和教材研究，鼓励教师开展小课题研究，及时解决美育教学工作中的问题和困惑，促进美育教学质量不断提升。积极开展艺术教育示范学校创建工作，充分发挥其带动辐射作用，推动学校美育工作蓬勃开展。
八是着力美育资源整合。联合和依托宣传、文化等相关部门，选派优秀文化艺术工作者积极参与文艺支教志愿服务项目，鼓励和引导校外教育活动中心在学校建立活动站点，倡导艺术院团专家和社会艺术教育专业人士到中小学校担任兼职艺术教师，开展“结对子、种文化”活动。积极聘请艺术家、非物质文化遗产传承人、民间艺人进校园举办专题美育讲座、开设美育课程、成立相关工作室。支持学校艺术教师“走出去”，参与指导校外艺术活动，加强对家庭美育的引导，建立学校、家庭、社会互动交流、多位一体推进学校美育工作的协同育人机制。
责任编辑：牛梦婷
