“今天在家表现怎么样?做了哪些事情?卫生防疫要求有没有做到?学习和生活方面还有什么困难?”3月29日早上，葛博绸和成成的身影照常出现在兴平市桑镇西桥村的村道上，葛博绸询问成成在家的情况。

　　自2月10日至今，他们俩天天在同一个时段都会出现在这条路上。西桥村的建档立卡贫困户刘孟会每天送他俩出门后，总会在门口看着他们的背影越走越远。刘孟会是个老实人，不知道怎么表达对葛博绸的感谢。今年春节后，受疫情影响，他的儿子成成没能如期去学校，他家也没有网络，更没有智能手机和电脑。成成要上网课，刘孟会急在心上。桑镇苟家坡小学葛博绸老师是刘孟会的结对帮扶人，他了解到这一情况后，主动提出每天接送成成去自家上网课。

　　疫情发生以来，在兴平市教育帮扶的路上，葛博绸并不是个例。赵村中心校组织教师志愿者奔赴各村为没有条件上网课的贫困学生和留守儿童送去了“爱心包”;秦岭小学结合学生年龄特点，“点对点”定制特色课程，教给寒门学子学习和生活技能;电务处小学为贫困学生寄去了新书和学习资料，开展“东坡先生和孩子们春天里的对话”活动;阜寨镇南佐小学的老师帮助村里的贫困生制定学习计划、批改作业、提供个性化学习指导。

　　不让一个寒门学子掉队，这是战“疫”战贫中兴平市教育局的工作宗旨。2月28日，兴平市教育局制定、印发《兴平市2020年教育扶贫工作实施方案》，从控辍保学、精准资助、其他扶贫和问题整改四个方面，明确了今年各项目标任务、责任分工和工作流程。同时，对全市1424名建档立卡学生、53名残疾学生和350名抗疫一线人员子女在线学习情况进行摸底排查，共排查出339人存在线上学习困难。兴平市教育局针对这一情况，精准分类施策，组织各级学校老师与建档立卡户和抗疫一线人员的子女结成帮扶对子，通过视频推送、课堂直播、上门服务、电话家访等方式，帮助上网课有困难的学生。这场“爱的接力”，为特殊群体学生的疫情防控和学习生活提供了保障。

本报记者 程伟 见习记者 杨晓梅 通讯员 赵小旺



 

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