本报记者 郭妍

　　从世界高等教育发展格局来看，研究生教育水平是衡量一所大学、一个国家教育发展水平的重要指标。

　　陕西自1953年起开始招收培养研究生，是全国最早开展研究生教育的省份之一。1978年以来，陕西累计培养研究生近50万人，其中博士研究生近7万人。从“凤毛麟角”到“五十万大军”，40多年来，陕西研究生教育肩负高端人才供给和科学技术创新双重使命，实现了历史性飞跃。

　　汇聚创新的动能

　　没有强大的研究生教育，也就没有强大的国家创新体系。研究生教育作为国民教育体系的顶端,是培养高层次人才和释放人才红利的主要途径，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱。

　　经过40多年的发展建设，我省研究生人才培养能力显著提升。我省现有普通高校硕士学位授权点743个、博士学位授权点196个，与1981年相比，分别增长了3.8倍、4.2倍。63个学科进入ESI(基本科学指标数据库)全球排名前百分之一，8个学科进入前千分之一，1个学科进入前万分之一。入选国家一流大学建设高校3所、一流学科建设高校5所，累计17个学科进入国家一流学科建设范围。入选一流大学建设高校数量排全国第3，入选“双一流”建设高校数量排全国第4，入选“双一流”建设学科数量排全国第7。

　　“十三五”以来，全省高校获79项各类国家科技奖。截至2020年初，全省高校在研国家自然科学基金项目有6587项，经费投入达12.57亿元;国家社科基金项目(含社科基金单列学科)有1274项，经费投入6389.57万元。2019年，全省高校拥有科研人员8万余人、投入科研经费近153亿元，申请专利1.86万件，发表学术论文近7.7万篇。目前，全省高校建有国家重点实验室13个，国家级协同创新中心2个、教育部重点实验室44个(含省部共建)。

　　显著增强的学科建设水平为我省研究生教育提供了肥沃的土壤。

　　陕西通过“筑巢引凤”，实施招才引智组合拳，瞄准“高、精、尖、缺”，鼓励高校通过各类人才计划引进国内外高层次人才，2019年吸引国内高水平大学博士硕士1500余名，积极打造高层次教师队伍，提升研究生培养质量。

　　截至目前，全省高校现有两院院士44人，长江学者288人，“优青”54人，“杰青”78人。

　　动态调整学位点

　　研究生教育是应对全球人才竞争的基础布局，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的重要基石。2013年，《关于深化研究生教育改革的意见》发布，研究生教育开启了全面深化改革，“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”成为我国研究生教育事业发展的努力方向。

　　我省在研究生教育中坚持需要引领，推动学科结构不断优化，对学位点做加法和减法，进行动态调整。

　　陕西主动对接国家重大战略和经济社会发展需求，撤销99个需求不足、水平不高或不符合高校办学要求的学位点。同时，陕西优先在能源化工、装备制造、有色冶金等陕西主导产业急需领域、空白领域增列学位授予点，如食品科学与工程、化学工程与技术、应用统计、药学等学位授权点，全力培养社会急需的优秀专业人才。

　　陕西在研究生教育内涵建设上重质量，坚持高标准、动真格、出实招、下硬手，破除“重申报轻建设”现象，打破学位授权“终身制”。

　　在研究生培养过程中，陕西坚持多措并举，提升人才培养质量，深化产教融合，校企合作。全省共遴选建设“陕西省研究生联合培养示范工作站”100个;深化医教协同模式，开启“高校+医院”合作模式，医院挂牌高校附属医院，高校与医院开展联合培养;不断提升创新创业能力，举办陕西省研究生创新成果展、研究生电子设计竞赛等创新实践活动;构建质量保障体系，坚持开展省级优秀博士学位论文评选和硕士学位论文抽检，将抽检结果与教育资源配置挂钩，严格把好培养质量关;实施干部能力提升工程，举办研究生教育与学科建设大讲堂，解读重大政策和前沿理论，分享最新成果和先进典型经验;开展教育教学研究，设立陕西省研究生教育综合改革研究项目，主动破解研究生教育中的难点、重点问题;深化体制机制改革，深化内部管理体制改革。

　　如今，面对新一轮科技革命和产业变革，面对国内经济转型升级加速的趋势，陕西研究生教育再踏新征程。




 

责任编辑：米多