一直以来啊，对于批评教育，家长们有两种不同的态度。一种是面对孩子的过错信奉只有棍棒下才能出孝子的原则，对孩子不仅要批评还要严加批评。另外一种觉得孩子被批评的太多，会没有自信，所以主张孩子只要不犯大错误就让它自由生长，不必批评，甚至认为只要是批评就会扼杀孩子的天性。老师认为这两种对批评教育的认识都有些片面，在对一件事下判断之前，一定要尽可能多角度的去看待，尽可能了解到它的全貌，所以我们得先来重新认识一下，批评这件事。

　　还记得之前的课程讲到过的固定型和成长型心智模式吗?固定型心智模式认为一个人的智力、能力、和品质是先天决定的，后天改变的余地不大。成长型心智模式认为一个人的智力、能力、和品质虽然和先天因素有关，但是通过后天努力可以改变。在批评这件事里，你的心态是什么呢?你把孩子的品质，习惯，能力，态度等等看成是固定的东西，基本变不了的，还是可以靠你和孩子的努力而改变呢。中国人流行一句话叫三岁看大七岁看老，这就是典型的固定型心智模式。事实上，不要说三岁、七岁，哪怕是老年人还是可以通过学习，通过改变行为模式来塑造大脑，连六七十岁都不能看老，何况是小小年纪的少年们呢。对于孩子的一切，你都应该持有成长型心智的看法，他今天犯了错误并不代表他将来会再犯。他永远都能变得更好，只要你和他一起付出，努力去改变。所以不是批评这件事本身有问题，而是批评的方法不对，如果家长善于批评孩子是不会感到压抑受挫的，批评反而会让孩子成长得越来越优秀。比如下面这个案例，孩子想要和同学一起去看刚刚上映的电影，那是一部特别火的好莱坞大片，妈妈说，你怎么这么贪玩啊?昨天刚去完爷爷家玩，今天又要看电影，你就知道玩，什么时候也没看你学习这么用心。这个批评方法有什么问题吗?下面就结合我要讲的三个方法，一个一个的分析给你听。。。。。。扫码免费继续收听后面内容。
 

责任编辑：王博