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“李田田事件”成教师减负转机?

日期:2019-11-07 15:34:39        来源:教师报    浏览量:

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  近日,湖南省永顺县乡村教师李田田写了一篇反映教师负担过重的文章,引起网友热议,经媒体报道后,湘西州委相关领导称将整顿一切形式主义的检查,永顺县专门成立调查组进行调查。当地的处理,回应了公众的期待。

  然而,该事件背后反映的教师负担过重的问题,却一再引起了媒体的关注。其实,教师负担过重这一问题由来已久,一直没有得到有效解决。记者日前对部分教师进行了采访,在一些中小学校里,各种与教育教学无关的检查频繁,令教师们苦不堪言,难以安心教学。

  西安市雁塔区一中学数学教师刘军(化名)近期一直关注“李田田”事件的进展,他深有感触地说,“教师现在想静下心好好写教案、批作业,越来越难。学校有各种活动、检查,在保留原来基本功能教研之外,管理不断在加,从来不减。”据他所知,不仅自己学校,很多学校都面临和教育挂钩的政府部门、事业单位名目繁多的检查,和教育教学没有关系的内容会让老师去关注、下载APP、去学,很大地干扰了教学工作。他所在的高中学校老师每天工作繁忙,下午5点半放学后,很多人的工作都要在8点多才能结束,毕业班老师时间就更晚。“现在哪个老师出点问题,全体老师都会处在风口浪尖上,所以布置下来的工作哪能不完成?”

  从事大半辈子教育工作的西安另一小学老师杨敏(化名)说:“其实对老师来说,你安心写教案,然后把思考的东西放到课堂上去实践,我们很享受这个过程,也觉得这是一件很有意义的事情。但是现在外界动不动的打搅,就让我们没时间去思考,无法安心教学。”

  学校管理者同教师们的感受相同。“学校主要重心工作是教学,可我们要配合外面做许多工作,创卫、创文、禁毒、扫黑除恶等都会进学校、进课堂。要求有专任的老师,专门的教案,要有计划、有总结,学校从哪来这些专门老师?”铜川市某中学王副校长说,可必须要去做,检查对于学校是必不可少的。“教育不一定能检查别的部门,可别的部门都会检查到学校。”她说,在教学中该给学生渗透的这些检查的知识其实都渗透了,特意去讲,学生有时就比较反感,达不到效果。除此外,扶贫工作学校老师也要做,需深入到贫困户家中宣传教育扶贫政策、摸底帮扶都要占用大量时间。可对残疾学生送教,老师们却很认同。

  正如李田田文中所说的教师经常走访扶贫、检查应急,导致课程进度“停滞不前”“教室空空如也”一样,在贫困地区这样的情况很常见。不久前,记者在陕南大巴山深处的一处移民搬迁安置点走访时,一位教育扶贫干部透露,这里的老师经常被抽去参与扶贫,学生的课没人上。“老师的工作应该在学校,用自己的专业去教书育人,而不是这样。”他说。

  事实上,面对一线老师负担过重的现状,教育部早就给出了“减负方案”。在今年年初的全国教育大会上,教育部部长陈宝生称,要下大力气为教师减负,“今年要把为教师减负作为一件大事来抓,教育部将专门出台中小学教师减负政策。要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动,实行目录清单制度,未列入清单或未经批准的不准开展,要把教师从‘表叔’‘表哥’中解脱出来,更不能随意给学校和教师搞摊派。要把时间和精力还给教师,让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。”

  今年3月,中共中央办公厅发布了《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》,明确提出将2019年作为基层减负年,强调今年要解决一些困扰基层的形式主义问题,切实为基层减负。

  今年9月9日,教师节前一天,中央深改委审议通过《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,指出要统筹规范督查检查评比考核、社会事务进校园、抽调中小学教师等事宜,严格清理规范与中小学教育教学无关的事项,切实减轻中小学教师负担,让中小学教师潜心教书、静心育人。

  这些规定为教师减负指明了方向。“很多检查要学校配合,把老师的负担加重了,真的有些过了。”上述王副校长无奈地说,其实没有这些冲击,老师静下心来备课上课,效果比现在好。多位教师建议,应尽快建立起目录清单制度,严格规范各类检查进校园,不在清单里的检查不得进入校园检查,让校园安静下来,让老师能够安心教学。中央党校教授杨小军近日在接受媒体采访时直言,为基层减负已经喊了一段时间了,可基层的感受并不好。“现在的问题是政府没有动力去减,上面考核评估标准出了问题。”他建议,最直接有效的方法就是砍掉检查的数量,然后再考虑如何科学化去减负。

  李田田在她的文章中曾经说道:“愿我的真诚发言,不会把我推向黑夜;愿我明天醒来,还能看见光明。”但愿当地能够善待提出意见的“李田田们”,让“李田田事件”能够成为促成学校、教师减负的转机,相信明天一定会更加光明。


 

责任编辑:王博


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