思想政治理论课既是一门学习知识的理论课，又是一门帮助学生扣好人生扣子的实践课。以什么样的教学内容施教于学生?如何把社会主义核心价值观的精神种子种在学生心里?实践的社会历史性告诉我们：思想政治理论课教学的内容和方法不可能一劳永逸，要紧跟新时代前进的步伐，坚持和把握好习近平总书记提出的“八个相统一”，积极实践思政课的改革创新。

　　一是坚持政治性与学理性相统一。思政课教学要充分讲社会主义理论，在增进对社会主义理论的理解力、说服力上下功夫。要善于运用中国特色社会主义理论体系，紧密结合新时代的变化，在摆事实、讲道理中运用理论知识分析实践，在不断丰富思政课教学理论内涵的同时，提升学生的政治学科素养。

　　二是坚持价值性和知识性相统一。传统的思政课教学注重知识的简单讲解和背诵，把教学内容作为纯粹的知识内容、理论体系来对待，忽视了对主体的情感态度和价值观教育。我们在传授传统文化和民族精神的知识时，要把文化自信和大国工匠精神、航天精神等作为价值引领，坚持价值性和知识性相统一。

　　三是坚持建设性和批判性相统一。既要讲好政治理论，对青少年进行正面引导，又要敢于对社会中各种错误观念、观点和思潮予以批判，必须讲清其错误的实质、危害及其根源。在明辨是非中让学生对理论达到真正的理解和接受，在社会实践的基础上不断增强思政课的信服力和感召力。

　　四是坚持理论性和实践性相统一。学校应充分利用地域优势，挖掘当地潜在资源，建立课程+社会资源的实践基地，为思政课走出校门、走上社会搭建平台，用实践赋予教学以鲜活感、时代感和使命感。

　　五是坚持统一性和多样性相统一。思政课教学要尊重教育规律的统一性和思想领导的统一性。同时，思政课教学更要结合学生特点因材施教，采取分类教学、分类指导;要注重学生的多样、多元、多层、多变，采用具体问题具体分析的方法解决学生不同成长阶段遇到的思想瓶颈。

　　六是坚持主导性和主体性相统一。明确思政课教师的主导地位，在重大政治问题面前必须与党保持一致，发挥理论主导和意识引领作用。同时，要明确主体，研究学生成长的阶段性规律和接受特点，探索如何调动与发挥学生学习的主动创造性和自觉选择性。

　　七是坚持灌输性和启发性相统一。思政课教学要想达到育人的目的，坚持灌输性是必要的，“灌输”在思政课教学中不是应试教育更不是一种强加的思想，更不意味着填鸭式的教学。与之相反，思政课教学要坚持以现实问题为导向，以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为目的，用启发式的灌输培养学生的能力，调动学生积极参与教学讨论，教会学生正确的思维方法，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。

　　八是坚持显性教育和隐性教育相统一。既要重视课堂教学中的指明知识来意，也要做好课堂外的实践转化，做到主观与客观、理论与实践的真正统一。在新课程改革的大背景下，让学生们走进社区了解基层治理，走进乡村了解脱贫攻坚，走进博物馆了解历史文化等，把思政课的小课堂同社会大课堂结合起来，把思政课显性教育与隐性教育结合起来。

　　(作者单位：辽宁省葫芦岛市第一高级中学)

　　《中国教育报》2019年07月17日第4版



 

责任编辑：米多