西安电子科技大学扎实做好目标管理考核工作，调动各部门和广大教职工的工作积极性与主动性，激发广大干部职工干事创业的活力和激情，发挥绩效管理在推动该校内涵发展的积极导向作用。

　　——优化考核评价体系，对标战略规划。坚持目标导向，以长远改革发展为引领，与学校发展战略规划目标和年度工作要点相结合，注重目标标志性、导向性，有效促进各单位职能和目标管理的实现，实现整体工作的一体化，有机融合学校管理中的多种关系，及时发现和处理问题，进行分类指导和分类管理，推动二级单位的评价指标与学校总的战略规划相联系，局面聚合，突出学校整体目标的统摄位置。

　　——聚焦“双一流”建设，突出核心关键指标。围绕一流大学建设，对考评体系进行研究与分析，控制、组合和利用好多重载体和途径，补齐短板、做强弱项，排除资源配置中的盲目性、不稳定性因素，有效地改变失序、紊乱等资源配置的积弊，及时调整和纠正资源配置中偏差，充分发挥资源的调控作用，推动相关职能部门在详尽分析各种职能定位和近期、远期规划的基础上，系统分解各二级单位考核任务、考核目标，构建明晰的多重指标体系，巩固重点工作评价的统摄地位，同时保证常规性工作评价实施，使二者有效对接。

　　——统筹考虑工作任务，确保考核公正客观。坚持综合评价与业绩贡献相结合的原则，注重目标任务整体完成情况和项任务的增长幅度，突出业绩和贡献。日常考核和年终考核相结合，加强过程监控，加大对日常考核目标、内容、方法、程序等的指导和引导，确保年度考核的公正、客观，提高年终考核的流畅性、紧密性和连贯性，精细切分与透视好日常考核数据信息，将各项工作做细、做强，使之成为年终考核指标的常量依据。

　　——发挥激励引导作用，促进事业发展。通过对二级单位综合考核，对二级单位的制约性因素进行提醒，提高对各项工作的认同性、联动性、规范性、整合性，使各二级单位适时建立调控体系，逐步加深对该校系统工作的理解，不断改善本单位的工作方法，从而提高该校整体水平和实力。通盘考量考核指标结构，逐年提高目标层次水平，促使二级单位和广大教职工强化能力建设，共同参与该校改革和发展，逐渐对该校发展目标有明确认知、思考以及判断，做出有效的行动策略，齐心协力，不断促进该校各项事业不断发展。

 

责任编辑：孙佩婷