夏恩路:寓教于乐的私人定制 - 校长面对面 - 新西部教育网

夏恩路:寓教于乐的私人定制

日期:2019-10-24 17:00:07        来源:中国校长网    浏览量:

  子曰:“有教无类。”年龄有差别,尊严一样大。育人者要尊重不同的学生,尊重不同的看法,尊重不同的选择。面对不同的群体,望闻问切,因人而异,实施“私人定制”,实施有效的诊断性评价。

  我除了担任校长一职外,还兼任九年级语文教师、班主任。备课、上课,管理、应酬,在行政事务之外,几乎没有时间给学生“悬丝诊脉”。怀揣教育的初心,茶余饭后,我常常翻看学生的表现成绩单;早起晚休,漫步校园,也会仔细观察学生的行为。针对某些学生的行为或思想上的“小偏差”,我经常采取简短书信的形式,为他们私人定制特别的礼物。

  第一次给学生量身定做写小纸条,是因为班内一位叫文静的男生。他父母离异,性格孤僻,非常“淑女”,平时说话有些怯生生的,在班级内参与感不强。我格外关注他,时常“推推”他,有意让他参加学校经典诗词朗诵比赛,锻炼胆量。经过一段时间的历练,他的嗓门亮了,人也开朗了。看到他的进步,我悄悄地递了张纸条:“文静也野性,大赛称英雄。胸有凌云志,再展鲲鹏风!”隔一段时间,我又递给他一张纸条:“文能安邦,静能生智,你有无限的创造力,相信自己,唱响自己,超越自己!”收到礼物,他回给我一个甜蜜的微笑,友好地举起拳头。我知道,我和他之间的距离更近了。

  通过这件事,我深感小纸条的威力,并将之视为教育的“游击战术”,向学生发起“攻击”。发现进步快的学生,就及时递给他一单“你的进步赶上火箭的速度,直冲云天,曙光在前”。有的学生骄傲了,就悄悄地送他“山外青山楼外楼,成熟的谷穗总低头”的纸条。班里有个“捣蛋鬼”,以扰乱别人为荣,于是我就送他“生活在自己的天地里,你会四面受敌,学会管理自己,才是成长的真谛”。

  “老师给我写信啦!老师给我写纸条啦!”我时不时塞给学生的小纸条,竟成了他们期待的事情,并私下里将其称为“金条”。而这些都是我针对学生个体观察的积累,更多的是在晚上梳理自己思绪时的回顾总结。第二天巡视班级的时候,“金条”悄悄送给学生,我们心有灵犀,会心一笑。一个学期下来,学生每个人都有“金条”。这些纸条不仅起到了良好的育人效果,更是学生成长的见证、师生情感的“记录仪”。

  “不会评价自己,就不会评价别人。”教师在对学生行为表现“私人定制”小纸条的同时,对学生的学业成绩也要学会精准制定“标书”。

  对于“标书”,我常常亲自操刀,兼备趣味性和挑战性,就近段所学内容,出一份预测试题,看看学生的基本功,并根据难易程度,提前给班里的每一名学生预测打分,制定“标底”,下一个“标书”。之后,学校举行开放性考试,不设监场,诚信考试。而这些看似平淡的预测数字,却有着莫大的学问,没有对学生的切身体察,是很难完成的。“标”的是学生的学业成绩,“书”的是教师的智慧。能准确预测学生,对每个学生实施分数评价,靠勇气、实战、爱心。

  没有偶然的成功,只有必然的付出。在班里,我用心培养了一批“小先生”,当教师助理。他们个个身怀绝技,面对课时和章节内容,成竹在胸,“小先生”也常出一份预测题目,并制定“标书”,分析出全班优秀率、及格率、平均分,画出班级所有学生的成绩分布图。这种尝试,既能体验当先生的神秘和愉悦,也能感受到压力和责任,增加学生学习的紧迫感和使命感。

  小先生制作“标书”时,我也常参与其中,审阅小先生的出题方向、难易程度,摸清学生的“标底”,增强“标书”的有效性。有时也会有所变化,实行区间预测、小题预测、类别预测、难易预测等,进一步提升学生学习的主动性、创造性,增强竞争性、趣味性。我和小先生们一起科学制定“标书”,“中标”率一般都超过85%,甚至达到90%。一份试卷能提前分析学生掌握的情况,哪些知识点学生会出错,做到有的放矢,因材施教,因人而异,把握、指导学生的学习。

  日复一日,送出的“金条”在学生们的学习和生活实践中沉淀着、发酵着、升华着。年复一年,下达的“标书”也一摞摞、一件件、一捆捆,已成泛黄的历史,变成沉甸甸的回忆,记载着师生友好的博弈,记录着学生成长的足迹,凝结着师生真挚的友谊。

  来而无往非礼也,学生更有向师性,也学着我的方式,演绎着新的故事。我经常收到一些便条、信笺,这些情义无价的“敬礼”。有的怯怯地送到办公室,有的悄悄地夹在教本里,有的笑嘻嘻地递到我的手里。我也乐此不疲地珍藏着,做成精美的纪念册,贴上学生照片,附上他们的“金句”。1985,1990,1992,2019……这些精神食粮是我永远的宝藏,成为驱使我奔波于育人事业的营养剂。

  纸条虽小,却连接着师生的心灵;“标书”不大,也隐藏着教育的智慧。竹子因为生长小节,才挺拔坚固;学生的教育因为有了“私人定制”,才精彩纷呈。

  (作者系山东省巨野县凤凰学校校长)
 

责任编辑:李心


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