2019年，乘着新教育发展的春风，木门小学深入推进课堂教学改革活动。学校在广泛征求教师意见的基础上，深入课堂、了解学生，制定了操作性强的课堂教学改革方案。

　　加大培训力度。除利用网络培训、理论讲座培训、骨干教师示范课引领培训外。学校尽量多的安排人员到旺苍、广元、成都甚至更远的地方参加示范课的观摩学习。让教师的理论、实践并进发展。

　　课堂质量把关。教科室组织教师利用正课教研时间进行分年级集体备课，编写每课时的教学设计，在设计教学方案时，要求以发展学生高阶思维为核心理念，把学习主动仅交给学生。教学设计形成后由主备人进行示讲，论证其可行性和科学性，进行修改完善，供其他教师教学使用。对青年教师，学校采用一对一的帮扶指导，从备课到上课再到课后练习，由教学经验相对丰富的学科带头人手把手的指导，直到能独立上好合格课为止。

　　竞赛促进提升。为促进教师教学技能的提高，学校把每学期的公开课变为“同课异构”竞赛课，由学校定内容、定时间，把教材中重点的、难点的内容推出来，让老师们探讨、研究。公开课不再是拿手课的展示，而是各种类型课的切磋、较量，从而把课改推向纵深发展。

　　落实监督考核。学校领导也一改工作作风，把深入课堂纳入工作重点，每位行政人员都自觉地参与到推门听课活动中，并且听课次数每周不少于1节。

　　学校的一系列措施，有效地促进了课堂教学改革的发展，让一些传统的教学课堂有了很大的改进，经调查发现，学生们也更喜欢现在老师的课堂了。