戴上一副眼镜就能亲临其境，长信宫灯、错金博山炉、清明上河图都真切地出现在眼前，我们可以根据自己的兴趣，仔细观察、感受……

　　在西北大学承办的“虚拟现实在教学中的深度应用技术交流会”上，中国国家博物馆研究馆员齐吉祥通过虚拟现实设备把长信宫灯、错金博山炉和清明上河图带到会议现场，让文物“活”了起来，用虚拟现实技术给大家上了一堂生动的示范课。

　　虚拟教室、虚拟实验、虚拟考场……随着虚拟现实等技术逐渐投入使用，课堂教学方法正被重构，课前备课和课后作业也逐步走向信息化、智能化。虚拟现实在教学中的深度应用，能给教学带来哪些改变？

　　11月2日，由教育部科技发展中心、教育部教育装备研究与发展中心、陕西省教育厅联合主办，教育部科技发展中心虚拟现实研究中心和西北大学承办的“虚拟现实在教学中的深度应用技术交流会”在西安召开，来自陕西近百所高等院校、各市区县教育局及下属教育技术装备部门、电教馆、中职院校、中小学校以及全国其他省市教育装备部门的600余位代表参加了会议。

　　省委教育工委副书记、省教育厅厅长王建利表示，教育信息化2.0时代，教育领域要响应中央指导精神，搭建教育领域的“四梁八柱”，变革教育体系，引领教育信息化改革。目前，虚拟现实技术已经深度进入教育领域，教育行业将利用AR/VR等新技术实现教育信息化，这也是新时代赋予教育新的使命。

　　教育部职业教育与成人教育司司长陈子季着眼虚拟现实技术与职业教育的融合，为大会作《深化职业教育信息化应用，提升技术技能人才培养质量》的报告。他指出，在信息化发展的背景下，虚拟现实融合了多种先进的计算机技术，能够满足教育多样化，因地制宜，实现教师、教材、教法“三教一体”的创新融合，提升职业教育培训的整体质量。以虚拟现实技术为代表的教育信息技术与职业教育的融合，将有助于破解制约职业教育发展的资源瓶颈，从而加快职业教育人才培养模式的创新和教学方式的变革。

　　教育部教师工作司副司长黄伟作了《信息技术赋能教师队伍》的主题报告。他指出，要全面推进教育信息化深度融合，助力学校学科联动、学科管理，逐渐缩小区域性差距，需要有效利用虚拟现实和人工智能等信息技术，打造信息化教学团队，创造有利条件鼓励教师学习利用新技术。

　　教育部科技发展中心主任罗方述以《虚拟现实在教学中的深度应用》为题，指出虚拟现实技术与教育教学的深度融合将进一步促进学校的人才培养，希望通过虚拟现实研究中心为广大学校提供更多的创新应用技术支持。

　　教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥作了《融教学——教育教学与技术装备的发展走向》的主题报告。他展望了虚拟现实技术与教育的融合与发展趋势，并表示教育工作者应该跟随国家政策的明确规划，把握教育事业的历史发展阶段，不断丰富和完善教育教学手段。

　　陕西师范大学校长游旭群在《虚拟现实与教育教学深度融合模式的探索与实践》的报告中，从认知理论、建构理论、模拟情景3个方面阐述了虚拟现实与教学的结合，介绍了虚拟现实技术在教学中的应用场景，并结合陕西师范大学的实践探索为参会代表提供了借鉴和参考。

　　此次技术交流会的举办，为陕西高等院校、职业院校、中小学校以及地市教育部门搭建了教育政策解读、技术经验分享、教学思想交流的平台。与会领导专家和参会代表围绕虚拟现实技术在教育教学领域的应用前景、发展路径与实践探索进行了深入交流，对学校在新技术应用和教育教学的深度融合领域不断推陈出新，加快人才培养模式创新，推动教育变革，促进教育高质量发展具有积极意义。　本报记者 张梅
 

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