“我特别开心，今天我就要毕业了!进入普通幼儿园读书!”市特教学校学前部的3名听障儿童，经过专业听觉语言康复训练后，以达到“听得清楚、说得明白、交流自如”的康复标准，顺利毕业。这些听障儿童毕业后，将有能力进入普通幼儿园、小学随班就读，继续接受学前教育、义务教育，重新聆听世界的美好。

　　睿睿（化名）初入学校时，听不懂别人讲话，只能够表达2-3个字的音节，且发音清晰度较低。虽然睿睿听力损失严重，但是学校的老师们运用专业的听力语言康复方法，训练睿睿说清楚，讲明白。一个简单的音节甚至要反复重复几十遍、上千遍才能准确发音、巩固下来。浩浩（化名）从刚到学校的不闻不语，到慢慢能吐一个音、一个词，讲一句话，到现在可以大方地朗诵儿歌。对于听障儿童，他们每说出一句话，背后都是几千遍锲而不舍的强化训练。孩子们现在发音清晰，语句流畅，思维敏捷，交流自如，完全具备了到普通学校入读的能力。

　　学校自2017年开办学前部以来，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“医教结合”，突出儿童康复特色。定期为每个儿童进行听力、语言、言语、认知、沟通等方面的评估，及时进行分析、康复训练、效果跟踪，并向家长反馈评估结果。同时结合特殊幼儿的需要及幼儿园课程特点，重点开设符合特殊幼儿的课程，教学活动主要以集体课+个训课+亲子课的形式展开，集体课涉及集体语言、绘本阅读、社会、艺术、生活与健康、数学、科学等领域。并指定个训责任教师承担幼儿的一对一的年个训任务，个训涉及常规训练、听能、言语、语言、认知与沟通等领域。学校为进一步给康复幼儿提供融入普通幼儿园的机会，大胆实践积极联系民族幼儿园开展融合教育，采取了每周安排1-2天时间,由康复教师陪同“特殊”孩子在民族幼儿园就读，其余时间在特教学校做听力言语语言康复训练，给特殊幼儿回归主流社会、健康发展提供了良好的社会环境。

　　经过专业的康复教育训练，学校先后有16名儿童顺利毕业，并进入普通学校就读。今后学校将进一步落实社会责任，提升康复服务能力和水平，为残疾儿童提供更优质、更高效、更贴心的康复服务，让更多残障儿童回归主流社会。


 

责任编辑：孙佩婷