安康播报
汉阴五举措打造“三位一体”育人新格局
日期：2019-11-25 17:22:06 浏览量：
新西部教育网讯 11月18日，国家教育行政学院家庭教育研究中心在汉阴县举行全国家长学校建设实验基地授牌暨家庭教育培训。汉阴县被授予“全国家长学校建设实验基地”，汉阴中学、实验中学，凤台教育集团、县幼儿园等10所中小学被授予“全国家长学校建设实验学校”。这标志着汉阴县家长学校建设得到了国家教育行政学院家庭教育研究中心的认可，并与全国家长学校建设同步，为该县构建“学校、家庭、社会”三位一体的育人网络注入了活力。
近年来，汉阴县认真落实立德树人根本任务，坚持五育并举，全面发展素质教育，构建学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”教育体系，实现教育目标一致、理念趋同、过程同步、方法互补、资源共享，构建“三位一体”协同育人新格局。
一是建立家委会搭建共育桥梁。汉阴县中小学通过民主选举组建以“班级、年级、校级”和“教育支持部、生活安全部、实践活动部、宣传推广部、家长社团部、综合事务部”为基本架构的“三级六部”家委会，推行家委会集中议事制度，让家长参与对学校、教师的工作评价，参与学校“护学岗”和护校队等，组织家长经常参与学校管理和教育教学活动，为学校发展建言献策，使家长从学校教育的旁观者、监督员变为学校发展的参与者、同盟军，与学校教育实现了目标一致、利益相关、责任相同、同心同向，为培养德智体美劳全面发展的合格建设者和接班人创造健康和谐的教育环境。
二是德育作业编织“三位一体”育人网。汉阴县在全县中小学推广德育作业，通过“三段三层三类”模式寻找到了学校、家庭、社会教育的交汇点。“三段”就是把中小学各年级分成三个教育段，低段侧重家庭美德教育，中段侧重个人品德养成，高段侧重社会公德培养。”;“三层”即把“德育作业”分家庭、学校、社会三个层面，形成“三位一体”的德育育人网络；“三类”即把“德育作业”分为知识类、作品类、实践类。按照学生学习、成长规律，结合学校、学生、家庭的实际，通过一些小而微的作业把一些很宏观的概念具体化，让孩子、父母、学校三方共同参与。在孩子完成德育作业过程中家长要提供技术指导等支持，学生和家长配套进行，长期坚持最终把家长拉回到教育体系中来。
三是构建协同联动护学岗。面对复杂的校园安全周边环境，结合实际，汉阴县构建了“公安+学校+家长+社会”的护学岗。一是组建由派出所民警、交警、巡特警为主的“公安护学岗”；学校保安、值班教师为主的“校园护学岗”；红袖章、治安积极分子为主的“社会护学岗”；家长为主的“家长护学岗”四支队伍。二是印制“一簿二册四表”（日志记录簿，队伍登记册、执勤签到册，安全隐患排查登记表、矛盾纠纷排查登记表、校园治安案件情况处置登记表、重点人员登记表）工作台账，落实责任，呈现过程。三是强化“四支队伍”培训，提供必备的设施设备，提高应急意识和能力，校园更加和谐稳定。
四是社会实践活动助推家校共育。汉阴县各学校广泛开展社会实践活动，“三位一体”共育工作稳步推进。一是家校结合，为实践活动保驾护航。学校家委会成员参与活动全程，和师生一起做方案，全程护导学生，确保活动安全；二是抓好学校和综合实践基地结合，充分利用德育教育基地、红色基地、农业园区、工业园区、社区工厂及各行业职业体验基地等一系列为依托的实践活动基地，将课堂搬进社会，凝聚各方紧密协作的教育网络，共同努力营造出有利于学生健康成长的环境氛围，提升学生综合素养，促进学校发展、家庭幸福、社会和谐。
五是家长学校提升共育水平。为解决广大家长新时期家庭教育中遇到的新困惑、新困难，汉阴各学校牵头建立形式多样的家长学校，以学校骨干教师为主，各行业专业人士、老干部、老战士、老专家、老教师、老劳模及乡贤为师资队伍，按照一季度一培训，一培训一主题持续为家长开办培训班等，搭建了与学校、教师、社会管理服务人员零距离交流的平台，提升家庭教育水平，形成家庭、学校、社会携手育人合力，促进学生健康成长、全面发展。
汉阴县通过践行“三位一体”协同共育模式，保障了学校教育、家庭教育、社会教育相互促进，形成了社会化、开放式的未成年人思想道德教育新格局。
责任编辑：杨康
