校长是一个学校教育思想的执行者，是办学方向的掌舵者，是教育管理的指挥者。校长对于学校的发展至关重要。铜川市王益区黄堡镇逸夫小学校长崔会婷情寄山区教育，温暖留守儿童，坚持“高效课堂兴教 扎实科研强校”理念，为铜川市乡村小学的教学管理工作和教学事业的发展作出了不懈努力。
铜川市王益区黄堡镇逸夫小学校长崔会婷
崔会婷担任过铜川市第三中学教导处主任，现任黄堡镇逸夫小学校长。她曾是全国优秀教育园丁，全国校园媒体工作先进个人，陕西省名师研究会研究员，陕西省教学新秀，陕西省教育学会理事，陕西省现代联盟学校理事，铜川市教育学会会员，王益区第九次党代会代表，师德先进个人，教学能手，参加工作二十五年，其中二十年年度考核为优秀，各级各类刊物发表论文 11篇，获奖25篇，国家级省级课题研究成果五项。无论任教师，还是校长，她都尽职尽责，情系山区，敬业奉献，她用自己的汗水和心血谱写了一曲曲精心育人、从严治校的颂歌。
知难而进 心怀梦想
崔会婷原本在铜川市第三中学工作，城市中学优越的工作环境，并没有留住她热爱山区教育的心。2014年2月，春寒料峭之时，她带着梦想，带着执著来到黄堡镇逸夫小学，学校位于陕西省铜川市王益区，是耀瓷文化的发源地，地处孟姜女故里，南靠药王山，西邻照金革命圣地，初来乍到，大门口低矮的砖墙，没有软化的前后操场，尘土飞扬，会议室和教室课桌凳陈旧破损，教师团队涣散，教学成绩名列全区最后，学生行为习惯差，更为严重的是还有八十多万元的外债，在这个集宿舍、食堂、校车和全镇留守儿童、情况复杂，管理难度很大，困难重重的学校，她负重前行，这一切都没能阻止她前进的脚步，两年多来，她总是每天第一个进校园，最后一个走出校园，全校教师看在眼里，记在心头，她执著进取，坚守教育的精神感动了全校师生和学区的家长们。学校从内涵质量提升到校园文化建设都取得了显著的变化，她本着“教师要幸福着教育的幸福，学生要快乐着成长的快乐”的教育理念，以身作则地引领师生们前行。岁月的路途记载着她的执著，艰辛的历程铭刻着她的辛劳，奉献的是青春，收获的是成果；坚守的是责任，得到的是尊重；她说，在山区教育的风雨里，让美丽的教育时光陪伴；在山区教育的田地里，让灵魂的枝节在慢慢成长。在赶往逸夫小学教育春天的路上，她坚定方向，执著进取，打造“读书特色”品牌，扬帆破浪谱写“逸夫小学”新篇，使学校正能量科学向前发展，向教育的更高更远更深处迈进。
立足本土 科学管理
对于学校管理，立足乡镇教育实际，创新中求发展，目标管理很具体，特色管理有章法。根据本地悠久而深厚的陶瓷文化底蕴，传承历史文化，确定了很有地方文化特点的校训 “陶然自得，瓷耀一生”。赢得了很多教育名家的赞誉。根据乡镇学校实际提出了“五个特色化”目标。即少年宫活动课程化；留守儿童管理多样化；让读书成为习惯日常化；课堂教学管理精细化；规范后勤服务规范化。为实现特色目标，她细化了年目标和月目标。回顾2014年。2月她启动校领导管理制度，制定了学校章程和近远期发展目标；3月启动让读书成为一种习惯的办学理念；5月启动让书声伴我回家去的放学习惯；6月启动中午校园静悄悄自习习惯；9月启动全校参与的少年宮社团活动、启动表彰家长进行家校合作开展教育工作；10月启动教师幸福着教育的幸福这一办学理念；11月启动周评课制；12月启动晨读午查成就读书习惯。直击2015年。3月启动数学高效课堂展示；4月启动大课间的啦啦操和习主席寄语手语操；5月启动向左向右向老师看齐的教师管理理念；5月启动第一届音乐和美术课展示；6月启动家长委员会和教研主题化；7月启动作文课专项研究；8月启动校本研修人人化；9月启动学生本校誓词和教师誓词；10月启动第一届班主任节；11月启动留守儿童专项活动；12月启动寻找最美家长。点点滴滴的做法使学校快速发生着变化，面对2016年,全面实施高效课堂，强化少年宫管理，关注留守儿童教育全面展开。就这样，一步一个脚印，扎实细致落实管理目标。在刚性的制度背后浸透了她真诚的关爱。她关爱每一位教职员工，问候生病的，看望住院的，浓重迎接新教师，厚重欢送离退教师。她脚踏实地、认真做人做事，仰望教育的春天及美好的幸福的教育。她以自己对山区教育的赤诚之心赢得了教师们发自内心的敬重，不知不觉之间，学校教师队伍呈现出了人人爱学习，人人求上进，人人争奉献的积极局面。有教师说；“现在有这样一个一心实干，抓山区教育的好校长，真是我们学校的一笔财富”。
科研创新 引领发展
教育教学管理的精准规范，针对乡镇学生特点，教学突现规范，教育突出精准。坚持抓常规就是抓高效的理念。她坚持每期听评课六十多节。教师校本研修人人有课题，个个有收获。专项教研经常化，主题化。其中作文教学研讨课，数学高效研讨课，起始年级幼小衔接展示课，毕业年级综合研讨课，家长学校的培训课等，这些已经常态化，极大程度提升教育教学质量。确立了教育科研目标：“走高效课堂兴教，走扎实科研强校”之路。向科研要效益，向科研要质量，向课堂求高效，向课堂求质量。提出校本研修五项要求，即研修目的明确，有计划性可操作性；研修主题明确，选题合理切合实际；研修过程扎实，细致且轨迹很明显；研修成果清晰，有价值解决了问题；研修创新明显，提升了自己有成长。每期评选校本研修先进个人。保证每位教师都有自己的校本研修内容，个个有发展，人人有提升。她大胆改革课程，用幸福理念唤醒教师教育理念发展观。第一，校园环境课程化：学校教学区有三座楼，分别按照“树人楼”“厚德楼”“致远楼”三个主题进行命名。希望老师立德树人，幸福生活，学生厚德载物，幸福成长。第二，校本课程生本化。在严格执行国家课程计划的基础上，深入研究基础教育课程体系，充分整合地方教育资源，以校本课程为载体，丰富学校课程文化。以“让读书成为一种习惯”为主题，开发了一套三个系列六册的《逸夫小学国学教材》；体音美组以传统武术为基础，创编了一套武术操，将现代啦啦操，广播体操，手语歌曲，融入大课间活动，供全校师生练习。一文一武不仅让学生感受到了传统文化的博大精深，也切实为学生的生命涂上亮丽的文化底色。彰显了“传统文化的底色，与时俱进的活力”的特色。第三，活动课程社团化。在她的带领下，开发了近20多门活动课程，依托于少年宫，留守儿童之家，儿童成长家园，每周三上一小时的活动课，确保每一名学生能够自主选择一门参加。根据课程性质、开发进度、教学效果、师资水平，将活动课程分成普通课程、重点课程与特色课程三类，数量充足、类型多样、活泼生动的“幸福课程大社团”，让每个学生都有机会在自己感兴趣的领域得到发展。第四是边沿课程集中化。思想品德课要融入生命安全教育和习惯养成教育内容；健康教育课要融入创卫创文内容。该校这些边沿课程集中化形成一个良性循环的教书育人体系。
她坚持写“教育思考”八十多篇。给教师树立了榜样。她主张让学校成为阅读的天堂，让读书成为一种习惯是她始终追求的一个办学特色。执行一日三读：早上迎着晨风诵读；中午抓紧时光背读；下午利用空闲自由读。读书是学校的精魂。开放式图书角、图书柜、阅读桌等有序摆放到位。放学路队伴随嘹亮的诵读声、住宿生早晨朗朗的读书声，等待校车的学生默默地读书声，午饭后各楼道的读书倩影、课间楼道上仔细阅读的身影，这些都成了学校校一道道美丽的阅读风景线。
大爱情深 爱落校园
在山区学校管理留守儿童方面，体悟走心教育。她用实际行动让留守儿童得到了家的温暖、爱的呵护，最为感动的还是她执行的“五心体悟”。让善心打底，完美心灵；让责任心保驾，充实心灵；让爱心飞翔，慰藉心灵；让决心坚持，憧憬心灵；让信心恒久，滋润心灵。这种走心的教育转化了一个又一个的孩子。张某是一个很难管教的留守儿童，曾经打110报假警。学校领导教师包括家长在内，都认为这个孩子不得了，没有办法管教，给学校乃至全区丢脸了，但是崔会婷没有放弃，她从心灵深处入手，在全教会上分析孩子各种不良习惯形成的原因。用一周的时间转化了这名学生，谈心帮助，为孩子购买凉鞋，送给孩子书包，文具等，与家长倾心交流，使孩子真切地感受到来自学校的温暖，树立自信，孩子的爷爷饱含热泪地诉说着：“感谢崔会婷的爱心和耐心，挽救了我的孙子。”学校老师很佩服她转化问题学生。史某也是一名留守儿童，父母离异，有父亲管理，父亲出外打工，有爷爷奶奶经管，刚住宿来到学校，逃学旷课，崔会婷多次和他谈心并鼓励，详细了解学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、家长务工单位地址及联系电话、监护人或委托监护人联系电话，建立专项关爱档案。针对他存在的显性和隐性心理压力，从心理和健康入手，引导他走上正轨。梁某父母离异都不在身边，崔会婷时时处处都能看到孩子的需要，尽力满足渴望。离开父母的孩子是让人同情心疼的，让孩子们在这里得到真情的温暖，真心的呵护，健康快乐地成长。每当转化一个留守儿童，她总是微笑着说，前行路上关爱留守儿童，我们充满信心。她总是想方设法弥补孩子们生活上的不足、心理上的障碍、情感上的缺失，精心打造留守儿童快乐成长的第二家园。如今崔会婷成了留守儿童心中的校长妈妈，孩子们说：“校长妈妈比我亲妈妈还关心我呢”不管遇到什么样的孩子，她总是乐观地说：“感恩每一个孩子都是珍贵的存在，每一朵花都有开放的理由，我们要踏着昨日的辉煌在今日起步，承载当下的使命向未来负责”。她撰写的留守儿童管理报告，获市级二等奖。学校多次评为留守儿童管理先进学校。她还编撰了《留守儿童故事集》。
创办特色 全面育人
她改变了最初只有两三个活动小组，几十个孩子参加的乡村少年宫活动状况。在少年宫管理中，打造智慧管理模式.先确定“思路”，确定一个创办特色少年宫的发展目标。纳入了学校课程管理之中。目标是“人人参与，特长发展”，扎实推进素质教育活动，打造农村少年宫特色品牌。构建完善、科学的管理体系，以“以人为本，特长突破，学有所长，学有所获”为切入口。强化五项措施，即抓好活动是关键，团结辅导员实干是策略，培养有特长教师是前提，稳定活动内容是基础，优化活动成果是保证。从抓活动制度管理入手，向管理要成效，向管理求效益，用责任守望少年宫这块阵地。使学校少年宫管理工作走在了全市的前列。经过不断总结经验，改进提高，现有陶艺、啦啦操、折纸、泡泡彩泥、乒乓球、篮球、足球、琴法、合唱、电脑制作、科学探究、健美操、武术、象棋、美文诵读、书法、绘画等二十四个活动小组，精选有特长，事业心强的教师做辅导老师。少年宫活动已经成为该校教育的一个亮点，辐射全镇少年儿童，在少年宫里快乐的学习、生活和成长。连续三年被评为省级优秀少年宫。朗诵组的同学获国家级讲故事银奖，足球组和啦啦操小组参加区上汇报演出，均取得优异成绩。
如今的学校和两年前相比，焕然一新，国旗招展、草坪翠绿、杨柳婆娑、书声琅琅……学校在古朴中灿烂， 在沉寂中辉煌。大家都说，一个乡镇女校长真的很不容易。她很有前瞻性和远见，对于每项工作思路清晰，处处能够率先垂范。从她身上总散发着正能量。是一位有领导能力的好校长。两年来，学校获得陕西省素质教育优秀学校等二十几项荣誉。每一项成果都渗透着她无尽的辛劳。
重拾这些斑驳的记忆，教学方面，她爱岗敬业，努力钻研专业知识；教育方面，她在搞好业务的同时努力提高教育方法和心理方面的知识水平的研究；教研方面，她善于总结，不断思考并探索着教学改革；管理方面，创新改革求学校发展，让她真正体会到了汗水付出之后的收获。歌者无悔，她要继续立足教育这块圣地，开最美的教育之花，结最优的教育之果。山区教育的未来，需要这样的好校长，我们中国的教育发展需要这样的好校长，这位情寄山区教育的女校长就是父老乡亲们心中当之无愧的好校长。
实习编辑：刘桐桐
