英语不仅是一门语言工具学科，同时也是对外文化交流的窗口学科，这要求我们对英语的学习不但要对外国文化有足够的了解及深入学习，更应将中国传统文化融入英语教学，在经济全球化发展进程中培养跨文化交际能力人才，传播中国传统文化。目前，在我国英语教学实践中，由于中国传统文化的缺失现象严重，社会的发展和国际形势使得我们在进行英语教学时，必须融入优秀的传统文化，以稳固传统文化地位。因此，把中国优秀传统文化融入英语教学势在必行。

　　首先，要改革教学大纲，明确中国传统文化在英语学习中文化传播与跨文化交际的地位。利用传统哲学思想的作用，在教学大纲中进行中西哲思对比，探索文化差异，调整教材中东西方文化辩证认识，在弘扬中国传统文化思想的人文价值的基础上，增强学生对我国传统文化的接纳和认知。同时，通过中华民族语言词义的作用，阐释文化教学课程的主体内容对比讲解英语与汉语的异同，提升学生学习兴趣和积极性，促进教学大纲改革的实施。

　　其次，要完善教材内容，把传统文化融入英语教材中。立足于教育改革的发展阶段，传统英语教材涉及传统文化内容较少，又受课时限制。因此，完善教材内容时与国外文化进行对比学习，可将民俗习惯、传统节日、传统文化哲学思想、风土人情、服饰美食等纳入教材，在满足教育需求的基础上，诠释英语教学目的，有效提高学生对中国传统文化的认知。

　　最后，改善教学方法，注重中国传统文化的传播。在课堂教学中注重学习模式的实用性，通过影视作品、新闻报纸、网络等制作与教材内容相对应的多媒体课件，传授英语基本知识，融入中国传统文化进行对比；通过各种途径自主探索英语语言实践中传统文化的表达形式，以此提高英语口语交流水平，有效培养学生的跨文化交际能力。同时，教师要提高自身素质和文化修养，只有教师具备深厚的传统文化底蕴，才能在教学实际中探索创新，实现中西方文化的完美结合。