据《武汉晚报》报道，选修课5秒钟被抢完，甚至还有学生站在教室门外蹭课，这一幕发生在武汉华夏理工学院一堂名为《性健康和性文明》的选修课上。抢到该课的同学说，这门课之所以如此火爆，除了能满足好奇心，还在于课程的形式和内容都很吸引人。对此现象到底该怎么看?

　　南方网：性教育要尽快步入规范化轨道

　　要不要对学生进行性教育，如何选择教材并实施好这类教育，是一个争议性较大的话题。在过去的教育实践当中，既广泛存在性教育亟待加强的社会呼声，又出现过性教育课遭抵制甚至性教育专家被泼粪的事件。社会对于学生性教育可谓褒贬不一、莫衷一是。

　　但这家高校的性教育选修课却受到了学生们的一致欢迎。事实上，相同的情境也曾在一些学校里不同程度地出现过。这说明，学生对于性教育是渴求的，甚至可以毫不夸张地说，性与生理知识比其他任何知识都管用，为学生所必需，是学生成长的必备“养料”。在这一点上是不应该存在争议的，大、中、小学的学生都需要接受与他们年龄相适应的性教育。

　　这所高校的性教育课程之所以受欢迎，就在于课程的形式和内容十分吸引人。更难能可贵的是，此次性教育一改过去“我教你学”的教学模式，大量加入现场互动，在轻松的环境当中，学生讨论这个话题不再感到难为情，师生之间的零距离也增强了学生参与性教育的主动性，使教育不再是知识灌输，而是一种互动。

　　这说明，部分学生及其家长反感的不是性教育本身，而是不合适的性教育。内容不合适，图片不得体，既没有传授学生急需的性知识，有时反而在一些方面形成误导，这样的性教育遭吐槽就在所难免。可以认为，性教育之所以出现纷争且难以为继，问题并非出在学生这个需求侧，而是出在授课者这个供给侧。这所高校所出现的现象，对于我们看清性教育方面存在的问题大有好处。

　　在学生性教育方面，没有不合格的学生，只有不合格的老师。当前最应该研究和探讨的，是如何针对不同年龄段的学生出版最合适的教材。但在当前，无论中小学还是大学，皆缺乏规范化的性教育教材，缺乏学生普遍喜欢且能达到较佳效果的教学模式。既然性教育如此紧迫，而问题的争议点又如此清楚，就应该倾力攻克这些瓶颈难题，使学生的性教育尽快步入规范化的轨道。

　　(本文作者罗志华，原载南方网，有删改)

　　中国未成年人网：性教育“欠账”别等大学来还

　　高校性教育选修课5秒钟被抢光，多少有点出人意料。虽然这些年，我国高校开设性教育选修课并非新闻，个别高校的性教育探索甚至已开展了多年，但涉及到“性”的教育，在我们的大中小学教学体系中仍然没有完全“脱敏”。这一次，性教育选修课却被“秒光”，折射出当今大学生的观念在不断进步。

　　当今大学生对高校性教育选修课的“秒抢”，也从侧面反映出，他们在中小学阶段所接受的性教育实在可怜，甚至可能是一片空白，需要在进入大学之后进行“补课”。正如专家在调研中所发现的，大学生其实很想知道更多关于身体的秘密和性知识，但又羞于启齿，并且很多人都是戴着有色眼镜来看这个话题。这就充分说明，不少大学生在中小学阶段对性知识的学习存在很多“欠账”。现在，由大学来弥补这个“欠账”，到底是谁的尴尬呢?

　　这显然是中小学性教育缺位的尴尬。2016年12月1日新华社的一篇报道指出，目前各地中小学校普遍缺乏性教育专业师资，很少有学校系统地开展性教育。许多“生理卫生”课教师具有的性教育专业素养不足，担心开展性教育把握不准，造成不好影响，主要还是从心理健康角度，对学生遇到的早恋等青春期问题进行辅导和教育。对于课程中的一些敏感章节，很多老师让学生自学。中小学阶段的性教育如此缺位，势必使为数不少的青少年处于性知识饥渴状态，“秒抢”大学相关选修课就不难想象了。

　　事实上，性教育拖延到大学进行，这本身已是“迟到”。性教育是个系统性工程，从幼儿园、中小学到大学，每个阶段都应有性教育。而且，学生在不同阶段所接受的性教育也应有所不同。比如，在幼儿园阶段，要让孩子们知道“我是从哪儿来的”，养成男女有别并保护自己身体哪些部位的性别意识;在中小学则以防性侵、如何认识异性及与异性交往等内容为主;大学阶段则要涉及性健康、性伦理、性道德、预防艾滋病等深层问题，引导大学生树立正确的性观念，为今后的恋爱和婚姻奠定基础。

　　(作者何勇海，原载中国未成年人网，有删改)

　　人民网：性教育能否成必修课

　　既然性教育这门选修课如此受大学生欢迎，为什么高校至今尚未将它“升格”为必修课呢?

　　笔者以为，从课程建设的角度看，教材、师资等方面的欠缺都不是主要原因，根本的原因还在于办学者迈不过心底那道坎儿。

　　中国人自古羞于谈性，大多数人认为随着年龄的增长，青年男女对于两性知识都会无师自通。再说现在电视、电影、小说、网络上与两性有关的内容铺天盖地，年轻人获取性知识的途径多了去了，还用老师在课堂上去教?可是，正因为大学生很想知道更多关于身体的秘密和性知识，但又羞于启齿，这就应了那句俗话“无知者无畏”，大学生婚前性行为发生率在升高。

　　对大学生进行正常的性教育，让性不再成为禁区，已成为高校管理者无法回避的现实课题。高校教师有责任教育学生尊重自己的身体，并承担性的责任。西方研究者发现一个有趣的现象：那些从大人那里得到性知识的孩子第一次发生性行为的时间，要晚于那些没有得到正确知识的孩子。

　　高校管理者要做到“民有所呼，我有所应”，将性教育从选修课“升格”为必修课，让教师在课堂上大大方方地和大学生谈论与性有关的“敏感话题”，普及性知识，促进性健康，构建性和谐，引导和帮助所有大学生确立正确的恋爱观和婚姻观。

　　(作者维扬书生，转载人民网，有删改)



 

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