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和孩子们一起背诗词

日期:2017-08-03 07:57:05        来源:新西部教育网    浏览量:

        随着中央电视台《诗词大会》栏目的开办,古诗词背诵积累意识已经深入民心,作为一名语文老师更是深知古诗词积累对于学生语文素养提高、对于发扬祖国传统文化的重要性。增加自己的古诗词积累量、加大力度指导学生背诵积累古诗词刻不容缓。

  以前每学期我都要求学生背诵积累古诗词,指定背诵篇目。观看了中央电视台的《诗词大会》,我觉得我和孩子们的诗词积累量远远不够。开学初,趁着观看诗词大会的热情还未退却,我以《诗词大会》为话题给他们讲述了识记古诗词的种种好处。孩子们眸子里星辉闪耀,我知道他们心潮澎湃,于是水到渠成提出要求,每天背诵一首古诗,孩子们欣然同意。内容就以学校配备的《古诗词背诵经典》和《中华诵》为参考,每天推荐一首供孩子们背诵。第二天早读课前同桌互相检查,每节语文课前背诵本周新积累的古诗词,每周一节的阅读课上集中检查指导。学高为师,身正为范,每次布置背诵内容时我先示范背诵并用一两句话点评。每当看到孩子们羡慕崇拜的目光时,我心中窃喜:要的就是这个效果,这样才能激发他们的背诵兴趣。当然《古诗词背诵经典》中也有我不熟悉的诗词,为了不在孩子们面前丢脸我只有提前背诵。背了几首之后,我发现集中时间背得熟熟的诗句第二天又忘了,于是我忙里偷闲把时间化整为零,有时间就读两遍或者闭目回顾一番。几天下来我总结出经验,一首新的诗词先看注释理解意思读两遍,再抄在小纸条上装进衣兜,早起读两遍,午睡前读两遍,晚上再读两遍,上下班的路上也可以拿出来默念几遍,或者只要有时间就拿出来瞅几眼,不知不觉一首诗就牢牢记住了。原来记忆的高效不在于见面时间的长短而在于见面的次数,一回生两回熟三回四回就记住。我把这样的记忆方法传授给学生,他们跟我说:“史老师教的记忆方法真的很管用!”

  为了激发孩子们的斗志,对于我事先没准备的诗词,我会告诉他们:“这首诗史老师也不会背,今天开始咱们一起背,你们年龄小记性好,肯定比老师记得快,明天咱们师生PK,看谁先赢了老师?”听了这话孩子们个个跃跃欲试,果然身教重于言教,第二天的背诵效果也好得出奇。

  古诗词背诵如约进行,第二个月结束,盘点半学期背诵的古诗还真不少,从头检查发现最早背过的诗词似乎又忘了,起个头就卡住了,真正是前学后忘啊!于是我要求学生每日课前背诵时把本学期背过的诗从前到后依次背诵。至此我也意识到孩子们当时背会了,时间一长又忘了。他们年纪小记得快忘得快这是自然规律,只有多次反复才能真正记住,要有反复的时间,就必须减少数量。于是每日一首的背诵变成了每两日一首,往后的实践证明虽然背诵量少了,但孩子们真正记住了,这些诗词已经内化为他们的知识。

  为了让孩子们获得成就感,激发他们坚持积累的兴趣,巩固背诵内容,我利用队会时间开展班级诗词大会,古诗联句、飞花令、按要求说诗句,孩子们玩得兴致盎然不亦乐乎。

  教学生背古诗也极大地激发了我自己背诵诗词的热情,除了要求学生背的我必须会背外,我还翻出了一本《唐诗宋词》和一本红皮的《毛主席诗词》每天记一首,有时上下班的路上也看几眼纸条默默记忆或者回顾近期背诵的内容。最让我得意的是这学期我用很多天化整为零,集零为整背会了白居易的长篇叙事诗《长恨歌》。

  熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。一学期下来,孩子们积累了几十首古诗词,而我积累的更多。随着诗词积累量的增加,有时我也能应景地吟出几句诗词;有时兴趣浓厚竟也能造几句诗填几句词;有时课堂上我也能恰如其分地诵几句诗词为我的课堂增色不少并赢得孩子们钦佩的目光。和孩子们一起背诗词的路上我们共同成长!(作者:陕西省宝鸡市金台区铁路小学 史英杰)


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