新西部教育网讯（通讯员 孙庆雯）2017年4月18日，北塘实验小学宋盈校长带领冯月梅、郭俊玲、李娜等6位教师，到达美丽金华浙江师范大学，参加第十六届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会“数学素养发展导向的课堂教学---几何直观”的主题活动。

    东北师范大学教授，博士生导师，国家《义务教育数学课程标准》修订组组长史宁中作了《几何直观与小学数学教学》的专题报告，他从哲学的高度、数学的视角详细阐述了“几何直观”的深刻内涵——“数学教育的根本，就是培养学生的数学直观，数学的结论是‘看’出来的，不是‘证’出来的。‘看’依赖的就是数学直观。”史教授生动的事例，幽默的语言，独到的观点博得了参会者阵阵掌声。

    台北市立大学的李元顺教授，从《营造有数学感的几何直观》展开报告。李教授认为营造有数学感的几何直观理论主要有两种直观。一是初始直观，即个人独自发展没有受到系统教育的影响而形成的直观；二是个人受到有系统教育影响而形成的二阶直观。

    华东师范大学孔启平教授、浙江师范大学张维忠教授、杭州师范大学巩子坤教授等专家团队，围绕“几何直观”谈自己的观点，为教师们答疑解惑。与会教师在和专家的思维碰撞中，迸发火花，反思成长。

    来自全国不同省市的6节研讨课，是本次活动的一大亮点。北塘实验小学的李娜老师执教的是北师大版二年级下册第六单元的《认识角》，课堂上，学生通过找角、指角、摸角、画角、做角、玩角等实践活动，在感知与体验中实现对角的认识。帮助学生清晰地建立角的表象，发展了学生的空间观念。巧妙的设计、直观的方法，赢得与会专家和教师的一致好评，获得“一等奖”的好成绩。

    研讨课的点评在“让我们带着问题来聊课”话题中展开。浙江省教育厅教研员斯苗儿主持点评。她抛出问题:“如何寻找并有效利用学生的起点？生活经验都能帮助学生学习数学吗？这节课的难点在哪里？几何直观是手段还是目的？课堂上最担心什么？每次试讲有怎样的思考和改进？”，使点评有深度、有实效。北师大教材主编孔企平教授对李娜老师的课给予了肯定，陕西省教育科学研究所的潘燏主任对李老师的课堂教学提出了意见和建议。

    来自16个基地校的现场答辩，在质疑与辩论中，让大家明白每一处对教材的改动，每一个创新的教学方法，每一次磨课后对教学设计调整思路等，有了更加清晰的认识。教研的真与实，令人感叹、激动。这次学习，让我们对几何直观有了更深刻的认识，更让我们明确了前进的方向，充满了向上的力量。

责任编辑：王思露