自从工作以来，她一直以满腔热情耕耘在这块平凡的土地上，播下了爱的种子，一颗颗幼苗在她的培育下茁壮成长。她在这平凡的工作岗位上，一直都勇挑班主任的工作重担。她用一片爱心，写就了许许多多别样的感动。她就是我们六年级组热爱学生、诲人不倦的马妮老师。

　　在工作中，她始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以她一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。

　　“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。”这一直都是她的育人准则。古人说：“亲其师，才能信其道。”一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。因此，在工作中，她特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育班级的学生。课堂上，她发现有同学趴在课桌上，就会走到他跟前，摸摸他的头，悄悄地提醒他，并关切地询问他的身体状况。发现有同学学习退步了，她会立即找其了解原因，寻找对策。

　　当然，每一个班里都会有一些不遵守纪律的学生，但是在她看来，无微不至地关怀似乎比批评更能令他们进步。因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要，所以她用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。事实证明，这种做法改变了一个小男孩,还是显有成效的。她班的一个男孩子习惯不是很好，作业不能按时完成,卫生习惯不够好。根据他的表现，马老师首先把他调到了前面的位置，随时观察、督促他，及时把自己脚下、抽屉的垃圾捡拾干净，争做一个讲卫生的干净孩子。在课堂学习中，马老师总是给他提供适合他的问题回答，激发了他学习的兴趣，使他的学习态度发生了很大的变化，成绩也有了较明显提高。

　　她对学生的爱源于母爱，有时胜于母爱，这种爱能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在她上学期刚接这个班时，有一个男孩子因父母离异无法让这个孩子从心灵上去感受到家庭的温馨与幸福，学习受到很大的影响，性格也变得孤僻了，精神一蹶不振，也不愿意上学了。这个男孩的妈妈很着急，不知如何是好，有一天晚上给马老师打电话求助。于是，马老师在电话里耐心地给这位孩子讲道理，请他相信他的父母虽然不在一起生活，但是他们都是爱你的。你要理解妈妈一个人教育你的辛苦。这次谈话后，学生渐渐地调整了情绪能按时上学了。后来，她慢慢地发现该同学非常负责任，就推荐他当上了班里开关窗子的小组长。他对工作认真负责，每天早上能及时为班级开窗通风换气，下午放学能自觉关窗。渐渐地他与班级同学之间的关系也越来越融洽了，同学们都喜欢与他交朋友。现在，他不仅学习变好了，性格也变得开朗了许多，令家长、老师、同学高兴。家长看到孩子的巨大变化对马老师感激不尽。

　　像这样的事例还有很多很多，她就是用这种爱去点亮孩子们的心灯，她以真诚的爱去体贴学生，用关心去感化学生。她把自己的爱和关怀都给了学生，及时发现并解决学生出现的新情况、新问题，使每位学生健康、快乐地成长。她的班级里始终洋溢着一股暖流，恰似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每一个学生的心中。她常年坚持不懈地付出赢得了学生们的信任和依赖，也赢得了家长们的一致好评。

　　走近她，我们都会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作总是脚踏实地、尽心尽责，都能高标准严要求，每项工作都做得井井有条。

　　功夫不负有心人，由于马老师在工作上的勤勤恳恳、兢兢业业，用爱点亮孩子们的心灯，她的班级被评为优秀班集体，她也被评为“优秀班主任”和“乐贤教师”等。她是我们六年级组的骄傲，也是我们学习的榜样。