陕西省安康市汉滨区大竹园镇大竹园小学

　    新西部教育网讯（通讯员 韦智）今年是我接手五年级这个班的第二个学期，很惭愧到现在始终觉得自己还没有融入到这个班集体中，还没有完全接受这个班、接受这帮孩子们。我想可能是还没从上个班的情绪中走出来，总觉得现在这帮孩子没有以前的孩子听话了，没有以前的孩子心疼人了。作为一名教师，作为班主任我此刻感到深深的自责和难受，同样也感到害怕。害怕这样的思想会影响孩子们;害怕这样的情绪会对孩子们造成伤害。因此这学期来我尝试着微笑面对着他们，试图走进每一名学生，试图架起我与他们之间沟通的桥梁。

　　慢慢地不再老是批评他们了，不再总抓住他们的错误不放了。我试着去表扬他们，发现他们每个人的优点，试着与每一名学生聊天、游戏。也会在课后留在孩子们中间与他们探讨各种各样的新鲜事、有趣事。渐渐地孩子们开朗了，脸上的笑容多了，与我的沟通也多了，也会对我说他们的心里话了。我记得我们那天班上一个孩子笑着对我说：“老师，我们真的喜欢你笑，你以前很少笑，我们都有些害怕呢。害怕我们又做错了什么?你能不能一直这样微笑呀?”那一刻，我的内心是刺痛的，更多的是愧疚的。想一想，确实以前在他们面前老是板着脸，很少微笑，总觉得他们做什么都不对，总会的这样才能树立老师的形象。这一刻我知道我错了，我认识到：只有走进学生，你才能发现自己的缺点;只有走进他们，你才能感受到什么是真正的师生情。只有和他们在一起，你才能知道学生真正需要什么。

　　作为基础教育者，我想我们更需要主动地创造时间和空间去了解、关爱孩子，为孩子提供最想要的一切。我也觉得：对待学生要耐心，更要平等。要放下架子，利用一切可以利用的时间多和学生沟通，走进他们，在学生中间倾听学生真正的需求。


 

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