北京市将实施乡村教师支持计划

外语成绩、发表论文将不作为乡村教师职评刚性指标

3月10日，北京市召开实施乡村教师支持计划动员部署会。今后五年本市将陆续推出8项加强乡村教师队伍建设的主要举措, 培养一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍. 北京市政府副秘书长马林,市教委主任线联平，市政府教育督导室主任唐立军等出席.

本市现有公办乡村中小学校296所，其中普通中小学校291所，特殊教育学校5所，分布在十个远郊区和海淀区、朝阳区。教职工共有11692人，其中专任教师9076人。

线联平介绍,从今年起北京市实施乡村教师支持计划,围绕“下得去、留得住、教得好”的目标，今后五年将陆续推出8项主要举措，力求标本兼治，造就一支素质优良、结构合理、甘于奉献的乡村教师队伍.

从乡村师资来源上,本市将拓宽补充渠道、吸引优秀人才，让乡村教师“下得去”.今后北京市将建立乡村学校师资缺口与师范院校招生计划联动机制，扩大师范生的培养规模。根据本市乡村教育实际需求加强本土化培养，探索增设高等学校两年制教育硕士专业，定向培养“一专多能”的乡村教师；对综合性院校毕业生和师范院校非师范生取得教师资格并到乡村学校任教的，满5年后给予4万元一次性补助；鼓励城镇退休教师到乡村学校支教讲学；实施乡村教师特岗计划，面向全国高校招聘紧缺学科的乡村教师。按照城市标准统一核定乡村中小学教职工编制。实行城乡中小学教职工编制区域统筹和动态管理，盘活师资存量，通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。推进义务教育教师队伍“区管校聘”管理体制改革，采取挂职交流、跨校竞聘、学区化管理、学校联盟、城乡一体化管理、对口支援、乡镇中心学校教师走教等途径和方式，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校合理流动，并逐步实现制度化和常态化。

北京市将实施乡村教师支持计划

外语成绩、发表论文将不作为乡村教师职评刚性指标

中国网3月11日讯（记者 曾瑞鑫）3月10日，北京市召开实施乡村教师支持计划动员部署会。今后五年本市将陆续推出8项加强乡村教师队伍建设的主要举措, 培养一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍. 北京市政府副秘书长马林,市教委主任线联平，市政府教育督导室主任唐立军等出席.

本市现有公办乡村中小学校296所，其中普通中小学校291所，特殊教育学校5所，分布在十个远郊区和海淀区、朝阳区。教职工共有11692人，其中专任教师9076人。

线联平介绍,从今年起北京市实施乡村教师支持计划,围绕“下得去、留得住、教得好”的目标，今后五年将陆续推出8项主要举措，力求标本兼治，造就一支素质优良、结构合理、甘于奉献的乡村教师队伍.

从乡村师资来源上,本市将拓宽补充渠道、吸引优秀人才，让乡村教师“下得去”.今后北京市将建立乡村学校师资缺口与师范院校招生计划联动机制，扩大师范生的培养规模。根据本市乡村教育实际需求加强本土化培养，探索增设高等学校两年制教育硕士专业，定向培养“一专多能”的乡村教师；对综合性院校毕业生和师范院校非师范生取得教师资格并到乡村学校任教的，满5年后给予4万元一次性补助；鼓励城镇退休教师到乡村学校支教讲学；实施乡村教师特岗计划，面向全国高校招聘紧缺学科的乡村教师。按照城市标准统一核定乡村中小学教职工编制。实行城乡中小学教职工编制区域统筹和动态管理，盘活师资存量，通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。推进义务教育教师队伍“区管校聘”管理体制改革，采取挂职交流、跨校竞聘、学区化管理、学校联盟、城乡一体化管理、对口支援、乡镇中心学校教师走教等途径和方式，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校合理流动，并逐步实现制度化和常态化。

责任编辑：王思露