今年春季学期，重庆市江津区开学的工作例会“阵仗”有点大。包括区委副书记、区长王合清在内的5位区领导，17个区级部门和29个镇街主要负责人以及教育系统共计430余人参会，规模确实“空前”。

　　2015年，教育部确定了8家全国教育管办评综合试点单位，江津作为唯一一家以区级地方政府入选。这次的开学工作既是学期工作的部署，也是江津区教育管办评综合试点的总动员。

　　会上，王合清提出：“把这项改革试点当作机遇来抓，主动出击、贴身紧逼、精准发力，使改革更加精准地对接发展所需、基层所盼、民心所向。”

　　实际上，从去年10月开始，江津教育改革就已经开启了“加速”模式，区主要领导多次听取专题汇报，指导方案设计、为改革把脉导航，并将教育管办评分离改革纳入“十三五”发展规划“深化社会领域改革”专章的重要内容。在15个改革大项中，区教委承担了13个大项。

　　据悉，春节后上班的第二天，各相关单位就投入了工作状态。2月15日至16日，区教委牵头连续两天就试点涉及的学区制改革、绩效工资分配改革等8个配套子方案开展了集中研讨，初步形成6个较为成熟的子方案。

　　目前，《江津区教育管办评分离改革试点工作实施方案》编制完成，30余个配套方案也将陆续出台，选择的试点学校涵盖中职、高中、初中、小学、幼儿园各个层次，初步形成“国家要求—政府统筹—教委实施—学校试点”四级联动的改革试点体系。

　　“我们又看到发展的新希望了!”区教委改革办工作人员赵娜一边查找资料，一边做材料汇总。本月底每个科室都要拿出自己的子方案，“要抓紧!”话毕，她又低头忙着案头上的事了。

　　在到学校和教委各个科室“串门”中，记者也收纳了许多基层学校干部教师之前对教育存在的负面情绪。

　　“会多、检查多”，“应付检查都忙不过来，哪儿还有心思抓教学”，“奖励性绩效工资的分配也是‘烫手山芋’”……重庆市聚奎中学校长何世忠不无尴尬地说：“差距过大得罪人，差距过小养懒人，学校管理层不好办，最后只得‘吃大锅饭’当‘好人’。还有教育评价，谁去评?评什么?如何评得公正、独立、有权威，如何让素质教育体现在评价上，落实到考核指挥棒上……”

　　对这些问题的解决，大家都在管办评综合试点改革中看到了希望也充满了期盼。江津区教委主任朱文良说：“‘唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。’我们一定要拿出敢为天下先的勇气来锐意改革，推进全区教育改革创新!”(记者 胡航宇 特约通讯员 张杰)


 

责任编辑：孙 丹