近日，南京二十九中的学生家长向江苏新闻广播台反映，该校实行高三年级学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班，这一做法引起很大争议。

　　监督学生考试、坐班早晚自习，本属学校老师的分内职责，如今却要摊派给学生家长。尽管此举被赋予了“加强家校联系”的漂亮噱头，但却难掩责任推卸的教育懒政之嫌，引发家长反弹自当在情理之中。

　　诚然，让学生家长走进校园，适度参与教学管理，的确不无既能体验老师工作，又能更好了解孩子学习情况的积极意义。但这种家校联系和良性互动，需要把握一个“度”，那就是仅限于“协调”与“配合”的辅助性层面。过于“深度”地介入未必妥当。毕竟教育教学是一份有着自身规律和负有相应职责的社会职业，让并非教育工作者的学生家长取而代之，难免会给教育对象及社会观瞻留下教师懒惰和责任推卸的负面影响。

　　纵观“家长监考”的教育创意，其弊大于利的负面效应显而易见。一是干扰了正常的学校教育秩序；二是为家长平添了生活负担；三是扭曲孩子的正当认知。

　　社会分工不同，教育职责各异。学校教学和家庭教育可以相辅相成，但不能混为一谈，“加强家校联系”当有更为科学、妥帖的渠道与方式，而守住各自的阵地，扮演好应有的“角色”，相向而行而不随意卸责越位，当为不可或缺的家校底线。

 

责任编辑：吴媚姗